青年教师个人成长心得体会7篇。

反思让我们产生很多感悟，我们不妨把酝酿好的感悟和想法用纸和笔记录下来。写心得体会可以帮助我们更全面地看到事物的两面性，心得体会主要是从哪些方面来写呢？

青年教师个人成长心得体会【篇1】

教师的专业成长离不开学校的土壤，学校的教学质量离不开教师的整体素质，如何提高青年教师的专业成长，是学校管理者绞尽脑汁的事情，其实青年教师的专业成长更恰当的说就是如何提高青年教师的整体素质，也就是师德的建设、业务的提高、政治水平的整合、敬业精神的培养等多方面的结合体。下面就在促进青年教师专业成长的几点做法供大家借鉴

一、通过理论学习，促进青年教师专业成长。

首先要给青年教师创造学习的条件和氛围，在学期开始学校根据订阅教育刊物的状况，给每位青年教师一套教育教学刊物，让教师有书可看，有理论课寻。

其次要给青年教师创造学习的空间，学校每周要都进行一定时间的集体理论学习的时间，让他们静下心来认真学习教育教学理论和政治理论，努力提高他们学习的效率。

再次青年教师的专业成长离不开教师思想水平的提高，学校要组织青年教师进行理论业务的学习，从思想上认识教育的本质，从思想上认识中国教育的教学方针，让他们认识到目前教育的困境和现状，不断认识自身在教育事业中的位置。从而让青年教师在思想上不断认识教师肩负的使命，使他们能够在平时的工作中兢兢业业，使他们的教育理论和政治理论上不断提高，没有理论的实践是盲目的实践。

二、通过校本研训，促进青年教师的专业成长。

首先制定符合学校实际的校本研修计划。分解给符合每位教师的校本研究主题，每位教师一份研修计划，让他们心中有数。其次改变校本研修的模式。改变原来一个人说其他人听的研修模式，确定每个人每周一个主题，让主讲青年教师积极准备，每位参加研修的教师都来收集资料。在研修的时候改变以往的方法，围绕主题各自评价主讲教师主题实施情况，每位教师不再把课堂常规评价作为评价的方式，必须用理论指导审视主讲教师围绕课题开展情况。让每位教师都发言，而且要求每位教师的发言必须有理论的依据。用理论来指引教师课堂教学的专业发展。不再是单纯的你好我好大家好的老好人的评价方式，切实让每位主讲青年教师，通过校本研修能提高自身的课堂教学水平和理论实践水平，极大的提高了青年教师的专业成长。

三、专业引领，促进青年教师的专业成长。

由于学校规模小，参加专家讲座的机会变得少之又少。基于这种状况，利用网络资源和现有的光盘资源和远教资源，组织教师来观看专家光盘课堂实录，专家教育讲座，极大的提高和促进了青年教师的课堂教学水平。观看完成后给他们留给一定的时间来反思，专家讲座的内容及感受，每位教师写出自身的体会，并且组织有能力的青年教师模仿专家的课堂教学，让全校教师观摩，综合评定得失，找出原因不断改进自己的教学方式、评价方式，从而不断提高青年教师的专业素养和驾驭课堂的水平。

四、通过反思，促进青年教师的专业成长。

通过常规检查，看到大多数青年教师的反思紧紧是应付性的工作，大部分都没有任何对自身教学成长有实质意义，都是为了完成任务而进行反思。针对这种情况及时调整方法，逐个评价每位青年教师反思的实效性，并且利用网络资源分析专业人士的教学反思，逐个的进行分析，反思究竟反思什么，怎么写反思，组织教学骨干和教导主任认真研究反思的内容，确定什么样的反思才是真正的反思。让青年教师通过听课，看反思，起到了有实效性的和针对性，极大的提高了青年教师教学反思的水平，真正的从自身的成长角度来进行反思，确实起到反思的实效性和可行性。因而青年教师的教学水平不断提高，课堂评价不断多元化。

五、积极组织青年教师走出去，促进青年教师的专业成长。

学校为了改变教师的专业素质的真正成长，学校积极组织教师走出去向先进学校去观摩模范教师示范课、同堂教学对比课、远程教育实践课等公开课。每次听课回来后让参加听课的青年教师写出自己的感受，评价每位讲课教师的得失，让听课的青年教师上示范课，让没有参加听课的教师通过模仿性的课堂了解现在课堂的模式转变，在让集体来评价讲课教师的整体状况，通过评价不断提高讲课青年教师的自身教育教学水平和观摩教师的专业水平。

六、组织公开课，促进青年教师的专业成长。

学校在学期初，制定了公开课安排，让每位教师都当台亮相，学校组织教研组长、教导主任、骨干教师，对参讲的教师进行评价，除了对教师教的方法进行评价，每节课后都要对学生学习效果进行评价，发放当堂知识检测表，随机抽取学生进行检测，看教学效果首要的是看学生掌握知识的情况，结合课堂教师的教态、教师设计教学环节的处理、环节与环节的过度、学生的学习效果综合性的评价教师当堂课的效果，这样极大的促进了教师讲课的水平，提高了教师在备课时对于整体学情的把握，不再是为了完成任务了进行备课，教师的备课水平不断提高，教育教学的水平不断提高，极大促进了教青年师专业素养的提高。

七、让青年教师参与学校管理，促进教师专业成长。

学校管理是一项综合性的工作，其工作的琐碎程度是每个参加过管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考虑整体工作的推进，学校的每项教学改革都要组织教师进行讨论，让他们知道改革的紧迫性和必然性。让值周教师参加学校管理，让值日教师参加学校的日常工作，这样每个学期每个教师都能有多次参与学校管理的机会，让他们知道学校工作千头万绪，要想办好一所学校，要全方位的综合性的考虑每位教师的能力，还要有一套科学合理的管理方法和评价方法，极大的提高了青年教师专业的成长水平。

八、让青年教师制定切实可行的班规，促进教师的专业成长。

每个班级的生源不同，学生的整体感知状况有很大的差异，用学校统一的一套班级规章制度，必然限制了每个班级的发展。因而让班主任会同科任教师，制定符合自己班级管理的规章制度，学校只是制定一套班级整体评价制度，比如学生的上下学管理问题、班级学风问题、班级卫生问题等等，让教师根据本班的实际情况，制定出切实可行的班级规章制度，最终能在学校的各种集体活动检查中，突出自己班级的特点和特色，能完成学校对于班级的整体评价就行了，这样不仅促进青年教师会教书，也极大的提高了青年教师的专业成长。

青年教师个人成长心得体会【篇2】

时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有快两年时间了。二零零八年九月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的'心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。

大多数人认为当一名小学教师很简单，因为小孩子还不好教吗？我也一直这样认为，但自从我踏上三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从下手。作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这样的问题，我都茫然无措。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所能抓住的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。

首先，虚心向在座的各位同事学习。尤其是向在一个教研组的同事学习，你们是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意的帮助我，当我向你们请教教育教学上的难题时，非常感谢你们都给了我非常可行而周详的处理办法。

其次，认真参加培训学习。学校的各位领导对我们新教师非常的关心和爱护，经常组织教师培训让我们参加，教师培训是非常有必要的进一步学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的学习机会。每一次的学习，我都认真做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。

同时，把握住听课机会。作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一年多来，我听过许多老师的课。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所以，我每次听课都详细地做好笔记，学习借鉴每位老师的好的方法、举措，希望自己能够博采众长，努力上出让学生满意课！

还有就是订阅教育类报刊杂志。通过多读书，读好书，不断学习充电，才能提高我们新教师的理论修养及教育教学水平。订阅《小学教学设计》期刊，让我从中学到很多优秀的教学设计案例，提高了我的教学设计水平；《小学时代教师版》里面的教研札记和教学论文，让我学到许多优秀教师的教学经验和课堂驾驭方法。

在学校的关怀指导和老教师的热心帮助下，我不断学习并力求中发挥自己的主观能动性，现在的我已经可以顺利地按时完成各项教学常规任务。

课前认真研读教材，灵活运用教参。要教好学生，上好数学课，必须认真研读并吃透教材、教参。我严格要求自己，上课之前，自己一定要认真研读教材，做到熟悉教材内容。然后阅读教参以及相关辅导资料，明确教学目标、重难点，设计教学过程，做好备课。整个过程都非常重视自己的理解，力求把教学设计与学生的实际相结合，而不是照搬教参。

课上把握数学特点，上好每一堂课。数学来源于生活，我在教学当中，注意引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的兴趣，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。我着重培养学生的数学能力，力求调动每个学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中，争取上好每一堂课。

合理布置作业，认真批改作业。学生的作业，我都结合学校要求，合理地布置。每一次作业，我都按时认真批改，及时发现学生作业中反映出来的问题，利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

做一名合格的教师，仅仅只关注教学工作方面是不够的。

第一年的工作，我不仅担任两个班的数学教学工作，还是一个班级的班主任。在那个过程中，我努力地向周围的老师们、班主任们学习，让自己以最快的速度融入到班主任这个角色当中。第一次开家长会时，我以班主任的角色站在家长面前时，我是手足无措的，非常紧张、不安，甚至说话的声音都有些发颤，我不知道家长以什么样的眼光看待我。在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟通后，发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时不知道怎样与家长交流沟通到现在的应付自如，我发现自己与他们的沟通、交流能力也增长不少，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富，另一方面是其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。

存在不足的是班级常规方面。我现在的学生常规教育能力还是不够。一个性格方面，一个是能力方面的原因。经过工作来第一年的班主任工作实践后，从中也吸取了一定的教训，在我的第二个工作年时我及时调整状态，向与我搭班的两个班主任老师学习，重新着手更好的方法，配合她们以更强有力的方法去抓课堂常规，使我的每一堂课上都能有良好的纪律卫生和学习氛围。也许到了下一年，在实践中还会产生其他方面的困难，但是我还有下下学期，再下学期。只要自己能从每一次的失败中吸取教训，相信自己会有一个满意的结果。

记得上次培训时，曾听赵校长说过关于教师的境界分为“巫师” “庸师” “教书匠” “能师” “名师”和“大师”。虽然我可能做不到名师和大师，但是我决心积极地融入教育事业，成为一名优秀的教师，将来也能够成为一本深厚的书，而决不做教书匠！

在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生。因为在实践中我们有太多的未知：到底怎样按新课标标准备好一堂课，怎样提高一节课效率，怎样辅导学生更有效，怎样提高后进生成绩，怎样管理班级，怎样处理班级中出现的各种问题，怎样批评教育才是恰到好处，怎样让学生既尊敬又喜欢我们呢，等等，这些都必须靠我们勤奋虚心地向老教师学习。希望各位老师将能以各种方式帮助我们，指导我们，让我们少走点弯路，加速我们的成长。我一定会诚心、精心、耐心地向老教师学习，勤学多问，增强教育教学能力，提高班级管理能力。

今天我说的最多的是向老教师学习，但我知道这个“老”并不是指年龄，而是指教学经验之丰富，能力之高超，人格之高尚。我们渴望通过老教师的言传身教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。我们能够在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格，并形成自己的人格魅力！

我们作为学校的新鲜血液，希望在和老教师的合作中，能够产生新的火花，在武训实验小学这块沃土上创造出更精彩的辉煌！

最后，请允许我向在工作中对我们进行悉心指导，耐心帮助的领导和老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢！

青年教师个人成长心得体会【篇3】

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的"明星"。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法

"班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云："亲其师，信其道。"要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。

五、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性，提醒老师注意维护自己班级的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价："此人智力中等，不善长哲学"。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！

学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。

青年教师个人成长心得体会【篇4】

时间在悄悄的走着，作为一名青年教师，现在是我职业生涯的最开始。很多时候将现在的自己和两年前的自己进行比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是不可思议的!这包括教育思想，也含有思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。这些印记全都来自于两年来教学工作的每分每秒，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力，这也来自于自己与前辈与同事与学生最真实的交流和互动，来自于每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会到了做教师的艰辛和快乐„„回顾自己走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家分享：

首先，时刻保持一个良好的心态。教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。

然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平。每学期学校都会举行骨干教师讲课等，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自己所教，自己所学不断进步、改善、总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。

作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。经过不断的反思才能一步步的成长。作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例，为以后写教育论文做铺垫。

最后，总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法。我感觉自己在管理学生这方面有点欠缺。毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上的班集体。

还有一点就是：有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。人的智力

是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢?

学海无涯，艺无止境。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。最后送给同行一句话：教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大;教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷!

青年教师个人成长心得体会【篇5】

被指导青年教师成长心得体会

作为一名被指导的青年教师，我有幸受到了许多优秀的师长的指导和启发，在他们的教育理念和教学方法的熏陶下，我不断成长。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以及我在被指导过程中所得到的启示。

第一，理论知识与实践相结合。在大学期间，我学习了很多关于教育理论和教学方法的知识。然而，真正走进课堂，面对学生时，我才意识到理论知识与实践之间存在着巨大的差距。指导老师告诉我，只有将理论知识运用到实践中，才能真正理解理论的内涵。因此，在课堂上，我努力将理论知识与学生的实际情况相结合，通过举例和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

第二，与学生建立良好的师生关系。指导老师告诉我，一个良好的师生关系对于教学的成功很重要。学生只有在有良好的师生关系的基础上才能真正投入学习，在学习中获得成就感。因此，我积极与学生交流，倾听他们的想法和问题，关心他们的学习和生活。我尊重学生，理解他们的特点和需求，并根据不同的情况采用不同的教学方法，帮助他们充分发展潜力。

第三，不断反思和改进。在被指导的过程中，指导老师要求我时刻保持反思的意识。每次做完一堂课后，我都会认真思考课堂的亮点和不足之处。通过反思，我能够发现自己的不足，并且采取相应的措施加以改进。指导老师告诉我，只有保持反思和改进的态度，才能不断提高自己的教学水平。

第四，与同事和家长建立良好的合作关系。指导老师强调，教师不仅仅是传授知识的人，还要与同事和家长建立良好的合作关系。有了良好的合作关系，学校的教育事业才能得到更好的发展。因此，我积极与同事交流，分享经验和教材。与家长交流，了解学生的情况，共同为学生的发展贡献力量。928d.CoM

总而言之，被指导的青年教师成长过程中，我深刻体会到了教育工作的复杂性和重要性。在教育事业中，我们教师扮演着重要的角色，承载着培养下一代的责任。通过与指导老师的交流和学习，我不断提高自己的专业素养和教学水平，努力成为一名优秀的教育工作者。感谢所有在我成长过程中给予我指导和支持的人，正是有了你们的帮助，我才能不断进步，成为更好的自己。

青年教师个人成长心得体会【篇6】

青年教师专业成长心得体会

作为一名青年教师，我深刻体会到了专业成长的重要性。在这个充满挑战和机遇的行业中，每一天都是一次新的经验和学习的机会。通过不断地实践与反思，我逐渐摸索出了一条适合个人成长的道路，积累了宝贵的经验和体会。

和许多同行一样，我面对的第一个挑战是课堂管理。刚开始接触教学时，我并没有真正意识到良好的课堂管理对教学的重要性。然而，一次次尝试和失败后，我逐渐明白了有效管理课堂的重要性。我学会了提前做好充分准备、确保教学内容与学生的认知水平相匹配、利用合适的教学手段和工具增加课堂互动等方法。这些经验都是通过实践和反思得来的。在实践中，我发现当我能够清晰地传达课程目标，并时刻保持与学生的互动时，课堂管理会变得更加顺畅。

另一个我所面临的挑战是个别学生的特殊需求。在我的班级里，有一位孩子患有学习障碍，这对我来说是一个全新的挑战。我明白单纯地按照传统的教学方式并不能满足这位学生的需求，于是我开始积极地学习关于特殊教育的知识，并寻找适合他的教学策略。通过与专业人士的合作和不断尝试，我成功地帮助了这位学生克服了一些困难，并取得了进步。这个过程不仅让我深刻认识到每个学生都有自己的学习方式和需求，也让我意识到教师的责任和使命是为每一个学生提供平等的学习机会。

在专业成长的道路上，我也意识到自我反思的重要性。每一次教学结束后，我都会花时间回顾自己的表现并寻找改进的空间。通过记录自己的教学过程和学生的反馈，我逐渐找到了自己的不足和弱点，并通过培训和同事的指导来改善。这个过程中，我有意识地寻找机会参加教育研讨会和培训课程，以提高我自己的专业素养和教学技能。我还积极参与学校内的教学交流活动，与其他老师分享经验和心得，相互学习和提高。

我深信，专业成长是一个不断探索和前进的过程。要成为一名优秀的教师，需要不断学习和反思，并始终保持对教育事业的热情和责任感。通过实践和经验的积累，我相信我会不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。

总之，青年教师的专业成长需要不断的努力和尝试。在课堂管理、学生需求和个人反思等方面，我都有了很多的收获和成长。我相信只要坚持不懈地努力，我会继续成长为一名优秀的教师。我将永远保持好奇心和创新精神，不断追求教育事业的卓越。

青年教师个人成长心得体会【篇7】

专业阅读在青年教师的成长中扮演着重要的角色，这也许是我们每一个青年教师的共识。可是，作为在路上的探索者，我们没有“一览众山小”的感觉，只有“身在此山中，云深不知处”的感慨！如何开展这种阅读活动，中心校的刘主任曾经向我问过这个问题。当时，作为私下闲聊，我讲述了我的想法，不想后来刘主任竟然就这一话题在我乡一小学开了一次相关内容的“青年教师专业成长交流会”。更让我意想不到的是领导让我讲一下自己的看法，现在看到当时的讲稿提纲，觉得略有可取之处，和大家分享一下，如有不当之处还望得到大家的指正。

经典教育论著的阅读

当下教师专业成长中流行的是看一些这种课堂兵法，那种治班宝典之类速成的著作。社会上的浮躁之气日盛，教育也不能幸免。如何能够短平快，如何能够立竿见影，好像是一本秘籍，得到之后就可以解决教育教学中遇到的所有问题。真的有这样的好书吗？我的经验是没有！这些像是快餐文化一样，充满着实用和功利的色彩。对于急于成长的青年教师，这些正能够迎合他们的心理需要。可是，在这里我要说的是专业阅读首先要回归经典。例如我国古代的《学记》、赞科夫的《和教师的谈话》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》，魏书生的《班主任工作漫谈》，吉姆崔利斯的《朗读手册》，蒙台梭利的《童年的秘密》，卡尔维特的《卡尔维特的教育》等等，这些都是经过实践和时间检验的优秀的教育论著无论何时都会闪烁智慧的光芒和蓬勃的生命力。对于这些书我有三点想法：

一、要耐得住寂寞

我看书的速度不是很快，一本大约三百页的书平均会看到两周。这些书毕竟不同于小说，很难有一口读完那种酣畅淋漓的感觉，有的时候看着看着还要在思考半天。在熙熙攘攘的社会生活中，如果没有耐得住寂寞的心境，坐下来看这些理论性很强的专业书籍真的是很困难。

二、反复阅读，细细品味

有的时候我拿着这些经典，我感觉我好像穿越着作者的一生。他们都是作者的经验和智慧的结晶，我可能不会有机会用若干个几十年去摸索那些经验。但是我很幸运我能够看到这些书，用几周的时间去经历那几十年的事情。所以这样的书值得细细品味，反复阅读。现在回头看看，当我的生活阅历尚浅，工作经验不足的时候，大师的理论体系甚至于某些话都是很难理解的。很多东西，要交给时间去沉淀。

三、把握经典的再现性

经典之所以代代被传送的原因，我想绝不仅仅是因为他写很精彩，而是因为在实践中那种鲜活的生命力。“教学相长”“学不躐等”“寓教于乐”等等古老的教学思想，完全可以在我们的课堂上实践。当我看到魏书生老师的某些做法，我总会千方百计的在我们教室里进行本土化实验，虽然没有魏老师那么神奇，但是我们班的管理水平得到了极大地提升。

当下教育名家的著作

也许一味的阅读经典会让你感到乏味，没关系！在我们身边还有很多了不起的专家，他们无论从实践、还是理论都很有见地。他们的著作一方面引导者教育发展的方向，另一方面在促进我们教育的发展。在阅读这部分著作时要注意以下几个方面：

一、注意教育的前瞻性

新教育的倡导者和发起人朱永新教授，他的很多著作引领者教育的方向、丁如许老师关于班会课设计颇多创意、《第五十六号教师的奇迹》雷夫老师的故事让人惊叹、《罗恩老师的奇迹教育》讲述了一个美国人对教育的诠释等等，我们无论是身处都市，还是远在深山，我们都应该知道，现在的教育发展到何种程度，我们要跟上时代的节奏。更不可以让我们的教育，从内容和方法上显得不合时宜。

二、阅读他们，就是在了解专业成长的榜样。

现在的很多名师和专家，都曾经是一线的老师，甚至有些在自己的岗位上默默地耕耘很多年都不为人所知。阅读他们的著作，同时也是在阅读他这个人成长的轨迹。罗马不是一天建成的，青年教师总是在前行的路上迷失自己，更多的是缺少榜眼的力量。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。走进他们，如果你那一天与他们幸会，那真是一件幸事。

阅读教育类的期刊杂志

我们这里常见到的报纸就是《教育时报》，杂志就是《小学教育》《河南教育》《教师博览》等简单的几种。可是就是这样简单的几种也不是每一位老师都可以看到。青年教师，尤其是具有成长意识的青年教师，应该经常看看这些杂志。他们的好处也不少：

一、可以利用在校的零星时间，广博见闻

在教学之余，拿起一份报纸或者杂志，看一些趣闻轶事，既有一些精神的放松，也有些额外的收获。如果有事，随手放下就可以。

二、零金碎玉，启迪思想

说道启迪思想，有的老师说还得是经典。我觉得阅读经典不是启迪，而是经受洗礼。大师的思想不是星星点点，而是汪洋大海。而报纸和杂志就不同，也许一句话，就足够启发你，让你灵光乍现。给教育一个契机，这不是很好嘛！

最后，阅读是一定谈到写作的。教师的专业成长离不开写作，报纸杂志上的文章就是我们学习的样板，循着这种途径慢慢的走上写作之路，开始属于自己的专业成长。

时间过得很快，记得做交流的时候还是瓜果飘香的金秋时节，现在却已是北风呼啸的严冬。也许，还有很多爱阅读，在专业成长的道路孜孜奋斗的同事和战友们，在冰冻的泥土下深埋着那颗执着的心，默默地从书中吮吸着营养，去等待那春天的召唤！