路在脚下

发布时间：2023-02-04

路在脚下网通公司心得之一。

不同的人的知识结构、兴趣爱好都具有差异，我们可以把自己的经历写一篇心得体会。心得体会可以培养我们思考的习惯，知道怎么写具体的心得体会内容吗？有请驻留一会，阅读小编为你整理的路在脚下网通公司心得之一，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

年初岁首，每一个人都在盘点一年的收获，也在畅想着明年的目标。在得与失之间，人们总结经验、否定自我、走向成熟。对于我们大庆网通而言，也是如此。

回首20xx年，波澜壮阔。20xx年，是xx转型的实战之年。按照《萨班斯法案》的要求，基本建立起了一个比较完善的内部控制监督体系，使我们两年来一直在倡导的精细管理找到了落脚点；我们率先在全省完成BSS运营支撑系统的升级，率先完成NGN本地智能化网络改造，率先完成固话悦铃的业务测试并实现商用；我们率先实施了预约服务制度，初步实践了经营方式的转型。

我们相信员工、依靠员工，我们众志成城、上下一心；我们在争论中走向理性，我们在拼搏中变得坚强；我们用收获踏碎疲惫，我们用实践续写辉煌！

无论在任何时候，我们都应该看到光明，文章版权归文秘站网作者所有！看到未来。笑看20xx年，广阔天地，大有可为。希望源自于我们先进的理念。xx员工在理念上是不落伍的。我们倡导中层管理者要有悟性、要自觉、要善于学习；我们倡导全员关注经营，树立大服务的理念，打破专业壁垒，让每一个部门都承载在公司经营的主流程之上；我们倡导以人为本，关爱员工，将薪酬向一线倾斜；我们倡导竞和双赢，练好内功，坚持以服务取胜；我们倡导实事求是，不盲目追赶风潮；我们倡导精耕细作、精细化的管理原则，我们号召“把我们能做的事做好，把我们应该做的事做好”。今天，我们可以欣喜的看到，这些理念已经承载在我们每一名员工的身上，并体现在我们思考、工作的每一个细节之中。

希望源自于我们优秀的团队。我们是幸运的，因为我们有一个务实进取、实事求是，始终把企业利益、员工利益放在最高位的领导班子。回顾几年来的发展历程，我们可以看到一条清晰的发展脉络，那就是始终把实践上市公司的运营模式作为全部工作的主旋律，每一件事都不是零打碎敲，企业管理正在从“救火式”向预防式管理转变。面对20xx年的工作，领导班子再一次提出“用13个月的努力做好12个月的工作”，并确定了20xx年的工作思路，即“创新产品、提升服务、精细管理、营造和谐”，市公司各部门未雨绸缪，已经为“战斗”做好了准备。

希望源自于我们改革的实践。xx董事长在集团公司20xx年的工作会议讲话中指出：破解难题的唯一途径是创新。xx几年来围绕营销体制改革，实施了一系列卓有成效的创新实践，不断寻求符合上市公司运营模式的经营转型。目前，“让社区经理说一句好使”、建立以10060为龙头的生产指挥调度中心已为省公司借鉴并成为全省实施经营工作改革的主旋律。在20xx年初，营销服务专业化队伍建设的实施方案即将全面实施，经营单元的精细化服务管理将承载在9类经理的身上。改革昭示着希望，希望在改革中升腾！

希望源自于我们产品的创新。多少年来，xx一直渴望能够打拼市场的“拳头”产品，xx人一方面脚踏实地的做好三大主营业务，同时也积蓄着厚积薄发的力量。“众里寻她千百度”，20xx年9月份，从集团到xx，13项重点产品终于在期待中诞生，这是一套形式多样的“组合拳”。百日冲刺在希望中开始，这100天，是培训的100天，是实践的100天；透过这100天，我们可以看到一条清晰的实践印记：变化—提升。市公司经营部门在项目管理上走出了一条新路，业务的管理方式正在发生深刻的变化，各经营单元的中层管理者、一线客户服务人员的整体营销能力在不断提升。这100天，不仅为大庆网通20xx年的经营预算划上了完美的句号，也为20xx年一季度实现开门红奠定了基础，更为20xx年“做好两篇文章、实现两个突破和三个转变”积蓄了力量。

不要再相信xx的雾里看花，这决不是xx的救命稻草；不要再期待重组的新生，不要再寄托他人的“救济”，xx的事就靠我们自己来办，做实、做透13项产品，全面提升服务水平和服务能力，深入推进精细化的管理，xx20xx年就充满希望。希望就在脚下。

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音乐个人培训心得之一

当我们在学习的过程中获得很多收获时，心得体会便能帮你把这些感想梳理出来。心得体会通过学习实践记录下来的文字，一篇好的心得体会应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的“音乐个人培训心得之一”，相信能对大家有所帮助。

本学期，我认真学习了《音乐教学评价》一书，使我对小学音乐教学评价有了深一步的认识，音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的不是选拔适合教育的孩子，而是面向全体学生，更多关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验等方面，让学生在音乐实践活动中感受美、鉴赏美、表现美、创造美。让学生了解自己的进步，发现自身的音乐潜能，建立自信，形成积极乐观的生活态度，增强社会交往能力、合作能力，促进自身发展。学生由于遗传和先天素质的影响，个体差异较大，所以在教学中，教师必须因材施教，根据学生的不同情况提出不同层次的要求，及时给予鼓励，让每位学生享受成功。

一、更新教育观念鼓励个性体验

音乐教学已从以往培养学生能唱会跳、认识简单的乐谱，转变为丰富学生的音乐体验。音乐教学中所谓的体验，是指学生在音乐活动中唱、听、动、看时所产生的感觉。学生由于个性特点、生活环境不同，对同一教学内容也会有着独立的思考、独特的见解和独特的感受。教师在音乐教学中应允许学生个性化的提问，尊重学生个性化的回答，鼓励学生个性化的表演，尊重学生个性化的实践。鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，从而促进学生的个性发展，树立学习音乐的信心，提高学生的音乐素养，形成个性化的审美情趣。如听课中感受到：教师引领学生学习歌曲《小青蛙找家》后，让学生针对“跳跳，呱呱!跳跳，呱呱!跳跳跳，呱呱呱!跳跳跳，呱呱呱!”展开想像，表现出小青蛙找家时的情形。有的学生急促地跳来跳去，脚步越来越快，叫声越来越急，小脸都急红了。其理由是：“小青蛙迷路了，心里很着急。找啊找，还找不到家，就更着急了，脚步更快了，叫声更急了。”同一种表现有的学生有着不同的理由：“小青蛙找不到家，很着急，经过打听，知道家在哪儿，心里就更着急了。它想快点回到家，早点见到妈妈。所以脚步越来越快，叫声越来越急。”还有的小朋友与众不同，有着独特的见解：“小青蛙找不到家很着急，脚步很快，可家在前面出现了，心里一块石头落了地，就不着急了，心情舒畅了，脚步就放慢了，叫声起来越美了。”不同的表现、不同的话语道出了学生自身的真实感受。教师切不可因循守旧，寻规蹈矩，盲目统一答案。要给学生一个自由的空间，尊重学生的奇思妙想，尊重学生的个性创造，鼓励学生的个性体验。

二、尊重个体差异

让评价更具人性魅力众所周知，十个手指不会一般齐，更何况是学生呢?由于先天遗传和后天教育环境的差异，学生的音乐兴趣、音乐潜能也有一些甚至很大的差异。因此不同的学生在掌握知识和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也各不相同。作为人类灵魂的工程师，老师不能以同一标准去衡量所有学生，而应尊重学生的个体差异，在教学中建立多元交互的评价标准，以学生的个性特点为基础，把全体学生参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人的情感，享受音乐的兴趣，促进学生音乐素养的形成与个性的不断发展，让评价更具人性魅力。

(一)尊重学生的能力差异

学生在学习上的能力是有差异的，音乐方面也是如此。对于老师的要求，有的学生可以轻松达到，有的则费九牛二虎之力，也未见成效。如果非要让一个能力欠缺的学生，不折不扣地达到全班的统一要求，也许通过师生共同努力能勉强达到，但从心理学角度来看，是不合理的，违背了学生心理发展的特点。在评价中，教师应尊重学生的能力差异，制定出不同的评价标准，让每个层次的学生都享受成功、体验快乐、得到发展。如学习歌曲《牧场上的家》时，把第一乐句看作全曲的基础。根据学生的能力差异，经过师生讨论交流后制定出三个不同的评价标准：基础好的学生，得优秀的标准是能够准确、流畅、有感情地演唱全曲，并把弱起小节、3/4拍等音乐元素充分表达出来;大部分基础一般，能力较弱的学生，得优秀的标准是能准确地唱完全曲;对音乐不感兴趣，能力很差的学生，如能正确地演唱第一乐句，也可以给个良好的等级。学生根据自身情况选择，结果在演唱中个个表现得轻松、愉快，既获得了成功，又增强了学习音乐的自信心。

(二)尊重学生的性格差异

对待同一现实，学生所持的态度和采取的行为方式是不同的，这就是性格差异。在音乐领域中，这种差异十分明显。音乐是一门强调体验的艺术，如用“标准答案”去要求学生，显然不合适。在教学评价中，教师应尊重学生的性格差异，采用多元的评价标准，让音乐课堂异彩纷呈，让学生个性得以发挥。欣赏乐曲《北京喜讯到边寨》时，让学生选择出自己喜爱的段落。a、b两部分表现的情绪和场面截然不同，有的学生选择了热烈奔放的a段，有的学生选择了优美抒情的b段，并说出了相应理由。评价时，教师主观上更倾向于a段，但对于两种选择都应肯定。因为学生的选择是他们真实的内心体验的外化，都说出了令人信服的理由，反映了他们的性格差异。

(三)尊重学生的经验差异

美国教育家杜威认为：“教育即经验的改造”。我们们在教学中，在评价时，也应明确“教育只有扎根于儿童的生活与经验，教育才能发挥自己的效能，教育才有意义。”学生生长在不同的环境，有着不同的经历，他们的生活经验是有差异的，这种差异应得到教师的理解和尊重。不同的生活经验，使学生对同一首乐曲也会产生不同的想像，在评价时，教师都应给予充分肯定。

三、坚持鼓励性评价

呵护学生的自信心教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励，许多成功的课例都与教师恰当地应用激励手段分不开”。为了保持和提高学生主动参与教学活动的积极性，教师应及时捕捉有用信息，对学生的表现进行适当、适度的鼓励性评价，这样不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且还可以活跃课堂气氛，减轻学生心理负担，激发学生的学习兴趣，不断提高学生参与的水平。在音乐课上，学生由于自己的努力，在一次成功的演唱、一段精彩的表演、一个满意的回答后，心情会十分舒畅。这时教师要及时发现，捕捉学生智慧的火花，对学生的出色表现给予充分的肯定和赞赏，千万不要吝啬自己的感情和语言，而要及时、巧妙地运用鼓励的艺术，激发学生的积极情绪，让学生知道你在关注他、赞赏他。二年级有一名同学自控能力差，音乐学习能力一般。一次在玩音乐游戏“寻宝”时，我们刚讲解完游戏的玩法及规则，他就高高地举起了小手。我们像发现宝贝似的请他上台“寻宝”。游戏开始了我们手里捏着一把汗，睁大眼睛看着他，没想到他是那样自如、敏捷，随着学生拍击节奏强弱的变化调整方向，节奏声强，他大步向着目标前进，节奏声弱，他立刻调整方向最后成功地找到了“宝物”，他甜美地笑了，我们激动地迎上去，握住他的小手赞许地说：“你真了不起，真是个出色的寻宝家!”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。从此以后，这名学生变了，上课专心了，发言积极了，音乐能力有了明显提高。教师的鼓励性评价应注意把握两个方面：一是参与态度的评价，教学中教师应用心观察学生参与的情况，及时进行评价。表扬态度认真的学生和小组并给以奖励——小红花，为其他学生树立榜样，以此激励每位学生参与的积极性，对个别态度不端正的学生，教师应有意识的在以后的活动中给予适当的帮助，从而达到全体学生提高参与水平的目的。二是参与效果的评价。学生以主人翁的态度积极参与教学，对他们在教学活动中取得的成绩，教师应给以充分的肯定和积极的鼓励，但对参与效果的评价要因人而异，让所有学生在参与中感受到成功的快乐。上次参与的快乐，正是下次参与的动力，如此循序渐进，会使学生逐步形成良好的学习心境，从而提高学习效果。

四、合格加特长让每块金子都闪光

在以往的教学评价中，教师往往采用让学生唱一首课本上的歌曲来给学生评分，一捶定乾坤。有的教师甚至凭自己的主观臆断和对学生的大体印象给个分数，这样既不科学也不全面。不但不能全面反映学生的音乐学习情况，更会增加学生的心理负担，削弱他们学习音乐的积极性，容易让学生误解音乐课就是唱几首歌，不必学习其他知识。教师不能得到正确的教学效果反馈，对学生掌握知识的多少、好坏不能正确评价，不能使学生充分发挥各自的特长，全面评价学生。学生的素质存在差异，每位学生都有着自己的闪光点。有的歌唱得好，有的舞跳得棒，有的会演奏乐器，有的能表演音乐剧。为了让学生展现自我们，扬长避短，教师组织学生讨论确定以“班级音乐会”的形式进行学期测评。两周前师生们讨论制定出不同的评价标准、评价内容和评价方式：每位学生积极准备，于一周前上报自己参评的内容。内容之一：必须演唱书上的歌曲，歌曲自选，演唱形式自定，可以独唱;可以两人或多人齐唱;也可以进行歌表演等等。内容之二：特长展示。学生根据自身爱好，发挥自身特长，演唱歌曲、表演舞蹈和演奏乐器等等均可。针对书上歌曲的演唱，制定出四个不同层次的评价标准：基础好的学生，优秀的标准是有感情地演唱歌曲，随伴奏准确开始和结束，并能准确表达歌曲的情感;基础中等的学生，优秀的标准是随伴奏准确、流畅地演唱歌曲;基础差的学生，能随范唱完整演唱歌曲即可获优;胆子小、基础极差、不喜爱音乐的学生，哪怕只勇敢地走上台，演唱一句歌词，那也是成功，会得到同学们鼓励的掌声，给予及格，守纪律的，可以加分升级至良好。音乐会上，学生采用了多种形式：说、唱、舞蹈、伴奏及情景设计，每个学生均以自己的特长为主，形式编排非常新颖。学生采用综合自评、互评的方式，评出等级。每位学生既是演员，又是观众也是评委，他们既想当出色的演员，又想当称职的评委，也想当热情的观众，因此在音乐会上每位学生都能全神贯注地听、仔仔细细地看、认认真真地评。

他们或唱或跳，或演或奏，其乐无穷。这样的音乐考试，就像一个展示才艺的大舞台，学生们激情飞扬，兴趣盎然，成果也令人惊叹。在和谐的气氛中，学生们既愉悦了身心，又陶冶了情操;既展示了特长，又增强了兴趣;既体验了成功，又促进了发展。在音乐教学中，作为教师，我们应该时时事事从学生出发，尊重个体差异，积极地、耐心地俯下身来倾听学生的声音，用一双热情、冷静而又充满智慧的眼睛去发现、珍视每棵富有个性的小苗，并创造各种机会，让学生尽情地展现自我们、展示才华。每一棵小苗都茁壮成长，让每块金子都闪光。

[推荐感悟] 实习教育心得感悟之一

每次看到认识一些东西后，都有各自相关的理解。我们可以写一篇简单的心得体会来记录它。写好心得体会体会对自己以后的成长有很大帮助，心得体会的内容要写些什么更好呢？小编特意为大家收集整理了“[推荐感悟] 实习教育心得感悟之一”，感谢您的参阅。

生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，“ 关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念阐述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。

我所任教的学科美术作为一门小学科，在生本教育教学中并没有可直接借鉴的示范课，我们只能才其他学科的成功经验衍射到自己的学科，在实践中摸索。

郭思乐教授认为：生本教育提出对课堂进行根本的改造，使之成为儿童自己的课堂。具体说来，教师所要做的事情就是：积极地旁观；给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛；注重培养学生的自律能力。

一节课在上课之前，备课显得尤为重要。教师要做到课上积极地旁观，就要求课下主动“备学生”，把所有的方式都想到，包括师生对话。在课上多使用鼓励性的语言、动作及眼神给予学生积极地暗示，从而让全体学生都积极投入课堂活动中，只有在活动中获得成就感，才能主动学习。

生本课堂主张“无为而为”的原则，主张教师不给儿童过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。课前的实物观察，课堂中的具有视觉冲击力的图片，都是教师通过开拓思维使学生产生自我意识并不断强化的方式。如《美丽的鱼》一课，是以“造型。表现”为主，在课堂设计时，我注意到，孩子和孩子之间存在个体差异，有的用实物能激发他们的创作灵感，而有的需要大量的图片，有的需要自己动手拆拆摸摸研究。所以这一课我以动画、图片、实物导入，目的在于印发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。最后给各小组发已经制作好的橡皮泥作品可以帮助学生正确的运用揉、搓、压、捏等方法进行创作，同时也满足了一小部分同学的需要。在课堂中，学生尽可能多地调动了身上的各个器官，通过拆装已制作好的作品，激发学生的学习兴趣，获得一种“我明白了”的自信投入到学习中。在活动过程中，我也不断地强调“与众不同”的创作思维，鼓励学生大胆表现，产生一种自我判断的审美意识。

这种为全体学生服务的思维方式激活了课堂，让我收获了惊喜，依靠学生自己的力量，出现了一批富有创造力的作品，比如花形尾巴的鱼，南瓜形身体的乌龟??等等。学生从固定的思维模式中解放出来，如我在《美丽的鱼》课堂中，为学生准备的图片及制作成作品的鱼都是侧面的鱼，但有一位学生做了一条鱼是从上往下看角度，所以有两只眼睛，而我自己都被一种固定视角所影响，以为他做的是条闭目鱼。我庆幸把课堂还给了学生，如果不是这样，又怎会有不同视角不同形状不同色彩的作品呢？

感谢生本教育带给课堂蓬勃的生机，让我们感受到了惊喜及希望。在今后的工作中，我将继续研究生本教育理论，弥补不足，更多的思考、研究如何挖掘教学最大的资源——学生所蕴藏的巨大能量。让更多的学生在教育中获得如沐春风的舒适感。

教你写感悟: 一带一路心得体会精选

每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时，我们可以按照习惯随意书写自己的心得体会。心得体会是一件非常私人的事物，它包含着我们的情感。你知道写好心得体会有哪些技巧吗？小编特地为你收集整理“教你写感悟: 一带一路心得体会精选”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

马歇尔计划是比较接近于他。第二次世界大战结束后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建。美国有很多消费品生产富余，把服装、鞋帽，各种轻工产品赊给德国、法国、英国，帮助他们从战后走出来，他们经济发展以后赚钱还给美国。马歇尔计划做了四年，一共127亿美元，做得比较成功，钱全部还掉了。

马歇尔计划和一带一路最大的差别在于，马歇尔投放国家是有界限的和政治倾向的。东欧那些同样需要消费品的社会主义国家等等都拿不到援助。美国主要是培植那些国家，战后为跟苏联做冷战做准备，战后变成两大阵营。

对于“一带一路”，习近平总书记在峰会上也讲了，不分任何国家，任何价值形态，任何宗教，任何文化差异，只要认同“一带一路”，只要双方互利共赢，大家都可以参加。并没有说这些国家加入，那些国家不可能，这是最大的差异。

马歇尔计划值得我们学习的地方是如何紧密的组织。马歇尔计划里那些国家长期有市场经济的文化，他认为既然是借的，比如100万民生消费品，我肯定要把100万还给人家，用了美国的鞋子，喝了美国的奶粉，我不还我心里不安，另外那些国家法制水平比较高。所以把钱都还清楚了。

我们很多发展中国家这方面就有差别，市场经济、道德水平以及法制水平都有差异，建了这个电站30亿，能不能还掉，不是那么有把握。我们可以从技术手段上学马歇尔计划，人家怎么还的，怎么组织的。

习近平总书记去年七一讲话里谈到把“一带一路”作为国际合作项目，这是个全新的商业模式，坚持了这个大家自然就认为中国不是援助，而是个交易。既然借了钱建了这个项目，建成功以后这个收益就要还，这是天经地义的，要培养这个文化，要有这个机制。这个还有很多工作要做。

繁星春水读书心得之一

同一类人都会有不同的想法，开始撰写一份心得体会将是非常重要的。心得体会是对当下情感和思考的记录。你写过多少篇个人的心得体会呢？经过搜索整理，小编为你呈现“繁星春水读书心得之一”，还请你收藏本页以便后续阅读。

课余时间，我阅读了《繁星春水》，感触颇深。这本书的作者是著名的现代女作家冰心，她的原名叫谢婉莹，福建长乐人。冰心是一个满富文学的爱国才女。《繁星春水》是她将平时所写的一些小诗收集而编成的诗集。此诗集中，冰心以母爱、童真和对大自然的歌颂为主题。女作家杏林子曾经说过：“除了爱我什么都没有!"的确，当你拥有爱就不需要别的什么东西了，因为你已经拥有了一切。冰心接受着母爱，同时她赞誉母爱。冰心的诗句，是那样简朴，但搜系..悬制....X尼—到于饥X..翻.X诗句还透入着对母爱的深深的赞誉。从冰心的诗句中，我悟道:一个人爱万物，她(他)是美丽而快乐的﹔一个人被万物爱着，她(他)过得会安逸舒适。而同时为这两者，她(他)就是快乐的。冰心之理“冰心"这个词就是像她的人一般典雅清丽，超凡脱俗，也正如她所写的诗句，在淡淡的优雅的文笔中，还有着许多的哲理。一句“剥小的草呵!骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。"告诉我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。又一句"青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。"告诉我们应该珍惜时间，去做该做的，在时间的书上写下你的成绩与辉煌。总之，在水心的诗句中，我们总能学到很多。

实习实践工作心得感悟之一

当我们经过反思之后得到启发时，我们最好是静下心来写一篇心得体会。写心得体会是对自己思维的训练，也可以提升我们的写作能力。问题是，我们要怎样才能写好一篇优质的心得体会呢？经过小编精心整理，推出实习实践工作心得感悟之一，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

作为一名实习生，面对社会的工作我自然不可能一路上都轻松的“过关斩将”，实际上我也有很多不能解决的问题。但每当这些问题出现的时候，领导和同事就会主动的帮助我，给我指出了新的思路，让我能顺利的完成自己的工作。但久而久之，我也学会了自己去解决问题。在工作中，遇上不懂的问题，我会先利用之前的知识来思考，并利用网络验证。实在不行的情况下，我会主动去请教领导和前辈们。在工作中自主的锻炼不仅提升了我的知识，也锻炼了我的自学能力，培养了良好的学习习惯!

如今，实习已经结束了，对比最开始的自己，我已经有了极大的改变和提升，但我相信，我的道路远不止如此!我会继续在工作和社会的道路上前进下去，带着从这里学到的一切，不断的磨砺自己，直到发出真正的光彩!

实习实践工作心得体会3

学习是要一直持续下去的，虽然我在大学学了很多专业方面的东西，但是真的到了企业去实际的工作，我就发觉，能用到的真的很少，而且实际的工作中遇到的问题，很多是我完全解决不了的，不但是经验的不足，也是我没有学过该如何去解决这些工作上的问题，而只有不断的去学，了解工作，了解工作的一个流程，知道该如何的去对待出现的问题，那么才能是在工作中做好的，现在我们也不再是学生了，而是要去迎接社会工作的挑战，那么更是需要去学一些有用的东西，来把工作给真的去做好。

工作的要求和学习是会完全不同的，学习如果没做好，其实还有补救的机会，但是工作却不是那样的，错了，或者因为一些原因而导致结果不好，那么可能就是被辞退的，或者要承担责任的，在工作中，要求的多，同样你付出的多，也是有巨大的收获，企业不会在乎你付出的过程是如何，如果最后的结果是不好的，或者工作中出现了问题，那么就是你的责任了，在这次的实习中我也是懂得，犯错不可怕，但是尽量工作中要少犯错，要规避犯错的风险，尽量的把工作去给做好，做事情的时候要谨慎，要细心一些。

工作是更加看重结果的，像学习，你付出了一般都是有收获了，只是大小不同而已，但是在工作中，有时候你的付出不一定能有所收获，这么就需要我们发挥我们的能力，尽量的去把工作效率化，少做不做没效率的事情，利用好工作的时间去把工作做好，获得好的结果，才是更加重要的。不过在实习中，我也是做了一些没效率的事情，而这些事情，和犯过的错误也是让我明白，我距离真正的职场人士还有多大的差距，也是让我能更加的明白要想做好工作，自己要付出的还有很多。

在今后的一个工作中，我要继续努力的多学，多和同事沟通，把工作上面的事情做好，我自身的不足也是要去继续的改进，让自己能在社会中，职场里更加适应，做好自己的本职工作。

教官军训心得感悟600字之一

或许，我们可以从文字里感悟真理，我们可以将自己思想的改变记录下来。慢慢会发现，写心得体会会是一个特别享受的过程。那么你接触过的心得体会一般都是什么样的呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“教官军训心得感悟600字之一”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

炎热的九月，面对半个月的军训，心中充满了心酸，苦辣，当然，也有我们在蓝天下面开怀大笑，一起伴着的燥热的天气呼喊着口号，回荡在这我一直向往的大学。

教官的一声声洪亮的嗓音，伴随着各种军姿要领，一遍遍的踏实教我们，每一个军姿都有它的难易程度，所以需要自己的慢慢领悟，努力调整自己的动作要领。

一个队伍都有她的严谨与威信，其中，在队伍中最需要的是一种团队精神，只要人人怀有这一颗团结之心，关注我们的每一个成员，协调自己与他人的动作，认真对自己负责，更是对他人的一种帮助与彼此的合作感。记住，我们永远都在一个集体中，记住，我们永远都在一个集体之中，我们需要这种团结的精神!

军训再苦再累，我们也绝不低头，也许，坚持与毅力是大学军训的第一课，我们应该怀有吃苦耐劳的精神，为军训的明天做好更近一步，更是为大学四年中慢慢品味这段磨砺意志历程。

迎着初升的朝阳，同学们迈着激昂的脚步排成方队开始跑操，“一，二，三，四”的喊声划破晓雾飘荡在广阔的校园里。我们斗志昂扬，我们目标明确，我们是一支奇锐!

临近中午，阳光已不似早晨那么温柔，汗水开始在每个人脸上肆虐，每一丝的风，每一寸的荫凉都成为奢望。可是，我们并没有丝毫松懈。正步走，停止间转法，齐步走还有站军姿，我们样样努力!还有我们可爱的教官们身肩重任仍不苟诲训，军魂精神，感人至深!

声声慰问声深入心田，原来是学院书记顶着炎炎烈日来慰问同学们，关切的言语、亲切的笑容如一阵清风般拂过，各排各连，大家都倍感关怀。在下午的训练中，大家依旧没有丝毫怨言，以过硬的素质完成了训练任务，展现了新一代大学生的能力风采!

杜富国个人事迹心得感悟之一

当我们对某件事情有所感触时，不妨花些时间和精力写一写心得体会。心得体会可以通过不同的形式进行表达。写心得体会应该注意些什么？小编特意收集和整理了杜富国个人事迹心得感悟之一，仅供参考，希望能为你提供参考！

杜富国，南部战区陆军云南扫雷大队的一名普通战士，在最危险的时候，毫不犹豫用血肉之躯将战友护在了身后，年仅27岁的他，看到这个世界的最后一面却是冰冷无情的火光。写到这里已情难自禁，看到你伤后坚定的样子，既心疼，又已深深折服。富国，我们永远记得你最帅的模样，记得你排雷后像个小孩开心的微笑。

学习杜富国先进事迹心得体会时间拨回到2018年10月11日，一个再平凡不过的日子，你重复着每天的排雷工作，却不曾想突遇爆炸，在这危急时刻，你用身体换来了战友的平安，自己却失去了双手和双眼，你用实际行动诠释了中国军人的勇敢与担当，温暖和感动着世界。当你听到中越边境扫雷云南段最后一块深排雷场被彻底搜排完毕并移交给边境百姓这一消息的时候，躺在病床上的你露出了久违的笑容。这是“边境扫雷人”的责任担当，更是中国军人对人民的庄严承诺。在我知晓杜富国同志先进事迹的那天夜里，我思忖了很久，我们党员干部应该从中领悟到什么，或者说学习到什么。

学习杜富国先进事迹心得体会力争上游，做不畏风雨的弄潮儿。前苏联作家高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”富国同志响应号召，主动申请加入临时组建的扫雷部队，到最需要他的地方一去就是三年，日复一日的排雷是他对笼罩恐惧的雷区百姓深深的爱，无怨无悔。作为中国军人，杜富国冲到了最前线，力争上游的信念是他对自己的交代，不畏风雨的完成排雷任务是他对边境人民的交代。事在人为，如果没有像杜富国同志一样敢为人先的弄潮儿，乱石嶙峋、沟壑纵横的雷区怎样扫，边境人民的生命财产安全怎样得到保障?