幼儿园中班的主题活动系列。
我们特地为你收集并编辑了幼儿园中班的主题活动。为了加速推进项目发展，所以写一篇策划书很有必要。策划书的指导性涉及营销活动中的每个人的工作及各环节关系的处理。欢迎阅读，希望你能喜欢！
幼儿园中班的主题活动【篇1】
活动目标
1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2.了解动物睡觉方式的不同。
3.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。
活动准备
动物睡觉的课件、图片，游戏音乐。
活动过程
1.导入。
(1)教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的?请幼儿简单说一说，教师进行总结。
(2)教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的?让幼儿根据已有经验说一说。
2.阅读故事，了解动物的睡觉方式。
(1)以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事猴小弟学睡觉，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。
(2)故事结束，教师提问：从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密?师幼共同总结动物睡觉的方式。
(3)出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。
3.玩游戏。
(1)游戏：我来问你来答。
教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球;什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。
(2)游戏：看谁学得像。
请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。
4.教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
5.请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。
幼儿园中班的主题活动【篇2】
一、教学课题：
万能的小手（语言）
二、教学目标：
1、 了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、 增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、教学准备：
1、 布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、 情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、教学过程：
（一）导入
1、 引语：瞧！前面是什么？
你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展
1、 自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以下载了。想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）
2、 在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演
1、 欣赏情景表演
孩子的话：
“小小手”
“我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看书”
“我的小手可以吃饭”
“我的小手可以拿报纸”
……
幼儿看得非常认真投入
老师的话：
一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿
教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？
2、 提问：大班的哥哥姐姐在干什么？
打电话——出示图片——出示字“打”
拍皮球——出示图片——出示字“拍”
拉绳子——出示图片——出示字“拉”
（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）
（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
（四）玩游戏：“打哑谜”
1、 讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）
2、 幼儿游戏
（五）游戏：“找朋友”
1、 讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。
2、 请几个幼儿找一找。
3、 集体找。
幼儿园中班的主题活动【篇3】
主题活动由来
早上，昕芮小朋友来幼儿园迟到了。她说：幼儿园门口又堵车了，我们只能把车停到西边的马路上，走着过来的。小豪问：你家开的什么车昕芮说：我家的车是本田。其他孩子一听也赶紧介绍自己家的车。由此看来，车和孩子们的生活密切相关，孩子们对车子很熟悉，开展汽车的主题活动能够更好地帮助他们丰富相关的知识。
主题活动过程
活动一
汽车标志
活动目标
1．了解汽车的相关标识。
2．体验汽车标志的艺术美感。
活动准备
1．知道自己家的车是什么标志。
2．收集标志的图片。
3．带幼儿到小区里观察汽车标志。
活动过程
1．回忆标志。
师：你都知道哪些汽车标志 (大众、奥迪、伊兰特)
我们许多小朋友家里都有汽车，都知道是什么牌子的，但是有的小朋友不知道，我们一起看一看都有哪些汽车标志，你认识多少
2．认识汽车标志。
师：这些标志上都有什么(有字母，有动物，有图形)
3．给标志分类。
师：请你看一看这些标志你都认识吗怎样将这些标志进行分类
4．说一说你最喜欢的标志，为什么
活动反思
有的幼儿对标志比较熟悉，有的不太熟悉，我们可以利用日常生活中的各个环节引导幼儿观察认识。同时可利用家长资源，引导幼儿在离园后的环节中进行观察记录，巩固对标志的认识。
主题活动目标
1．了解汽车的不同种类和用途，用较连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2．感受汽车的重要，体验汽车与人们生活的密切关系。
3．尝试用多种方式表现自己喜欢的汽车，感受创造活动的快乐。
活动二
安全标志
活动目标
1．了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系。
2．认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。
活动准备
认识自行车、大客车、货车等相关车的图片。
活动过程
1．出示车的图片，请幼儿说一说。
(1)汽车王国里有什么它们有什么特点你最喜欢什么车为什么
(2)妈妈牵着小哥哥的手在干什么
2．教师带幼儿回忆马路上的情景，启发幼儿观察汽车并谈话。
(1)马路上的汽车是怎样行驶的汽车、摩托车、自行车分别在马路的什么位置
(2)马路上什么车跑得比较快，什么车跑得比较慢
3．了解汽车和我的关系。
(1)说说汽车对我们的帮助。
(2)我是怎样上幼儿园的
(3)上幼儿园的路上要注意什么
活动延伸
找找在回家的路上，我们会看到哪些交通标志，有什么用
活动三
汽车的历史
活动目标
1．了解汽车的发展史。
2．知道人们为了让自己生活更好，能创造新的好方法解决生活中的问题。
活动准备
不同时期汽车的图片。
活动过程
1．说说你知道的最古老的汽车是什么样的
幼：我见过电视里用马拉的车；我见过的车没有篷子；我听妈妈说过有的车叫老爷车。
师：人们为什么要发明汽车
幼：想走得快，想去远处，下雨了不被雨淋到
小结：人们发明汽车是为了方便出行。
2．看图片分析：哪种车是最古老的汽车人们在汽车的研究上都有哪些变化
幼：原来的汽车轮子不一样大；原来的车没有车顶，下雨的时候该淋到雨了；原来的车方向盘有的太高了。
3．说说你知道的现在的车都有了哪些先进的改进
幼：我家的车里有空调，天冷了开暖风，天热了开冷风；我家的汽车有倒车雷达，每次倒车时它就说话；我家的汽车雨刷器还能动；我家的汽车能放音乐；我家的车前边有个电脑控制，每当左侧离人太近的时候左侧的灯就会闪烁
活动延伸
师：现在人们更聪明，根据人们的需求把汽车设计得更完美。如果你是一名设计师，你想给汽车增加哪些装置呢
活动四
我怎样上幼儿园
活动目标
1．知道开车对环境会造成污染。
2．具有初步的环保意识。
活动准备
幼儿了解上幼儿园的方法。
活动过程
1．由一个问题引出活动内容。
师：今天早上有个小朋友上幼儿园迟到了，为什么(堵车)
2．讨论上幼儿园不迟到的方法。
师：我们有哪些方法能做到上幼儿园不迟到
幼：我和妈妈坐公共汽车上幼儿园；我奶奶骑车带我上幼儿园；我家离得近，我每天都走着上幼儿园；我每天都早来，那时候车少，这样就不迟到了。
3．上幼儿园路上要注意什么
师：我们在上幼儿园的路上会遇到很多情况，怎样才能保证安全上幼儿园
幼：要遵守交通规则；等车的时候要遵守规则，等车要排队；坐车的时候不能把头伸出窗外；过红绿灯的时候要走人行横道；停车的时候要停到车位上，不能乱停车。
师：我们都是遵守交通规则的好孩子。
活动五
未来汽车
活动目标
1．能用多种方式表达对未来新汽车的想法。
2．引导幼儿大胆地进行表现。
活动准备
新式汽车图片、绘画纸、彩笔等。
活动过程
1．通过故事引起幼儿对活动的关注。
师：我们的生活越来越好了，家家都有车了。同时一些问题也出现了：车越来越多，车位不够，上街的时候还容易堵车，汽车制造出的尾气让人呼吸困难。怎么办
幼：少开车；骑自行车出去。
师：那要去很远的路怎么办开车又不环保，还浪费资源。
幼：那就发明一种新车，不用汽油的，只要充满气体就能开了，车上随身带气筒。
师：那要遇到堵车呢
幼：给车按上翅膀，遇到堵车就飞起来；还可以设计一个能游泳的车，遇到有水的地方就能用螺旋桨。
师：其他小朋友还想给汽车设计哪些安全设施呢
幼：我把车变成房子，开的时候就是车，停的时候就能当房子。
师：把你的想法讲给旁边的小朋友听。
2．欣赏新式汽车的图片，教师介绍新式汽车的特殊用途。
3．幼儿创作，教师指导。
师：请你把自己的设计画下来，然后讲给大家听。
4．作品评价分享。
幼儿园中班的主题活动【篇4】
1．萌发爱护花草树木的情感，增强保护环境的意识。
2．知道3月12日是植树节，积极参与力所能及的植树活动。
3．大胆参与保护花草树木的宣传活动。
4．乐意与同伴合作完成任务。
【科学领域】
1．感受春天植物的生长变化。
2．积极参与探索活动，参与简单的种植活动。
3．了解花草树木的作用，感受树木对人类的重大贡献。
4．知道一些保护花草树木的方法。
【艺术领域】
1．乐意学习有关花草树木的歌曲。
2．尝试用肢体语言表现种小草的生长。
3．用捡拾的树叶、树枝和美工材料进行创作活动。
4．大胆运用自己喜欢的方式表现对树和草的认识。
5、体验合作创作的乐趣。
环境创设与资源利用
1、主题创设拍摄思路
主题（大树与小草）
主题墙后墙
2、主题开展之前教师的思路及规划
（1）主题开展计划之环境创设：
版面1——调查表：幼儿在家长的帮助下初步感受到春天植物的生长变化，了解树木的种类、基本特征和作用，并初步懂得保护花草树木的方法，增强环境保护的意识。
版面2——发芽了：①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观察种子基本结构的'照片。
②张贴亲子共同收集的各种各样种子的图片和种子实物、幼儿在活动完成的"奇妙的种子"的记录单。
③张贴收集的各种种子的传播方式图、幼儿在活动中的照片。
④张贴各种小芽苞的图片或实物、幼儿在户外寻找小芽苞的照片、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿每天观察绘画记录植物生长情况的过程图。
版面3——可爱的小草：①张贴小草的本领的图片、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。
②张贴各种小草的图片、幼儿寻找小草的照片。
版面4——树的秘密：①张贴"四季的树"的图片、幼儿观察春天的树的照片、班级"护树行动表"。
②张贴幼儿测量树的照片。
③张贴树木年轮的图片。
④张贴亲子制作的落叶贴画。
版面5——树的本领：①张贴亲子共同调查完成的"树木本领大"的调查表、树木本领的图片。
版面6——树木浑身都是宝：①张贴木制品的实物和图片、亲子手册《什么是木头做的？》。
版面7——我爱花草树木：①张贴幼儿收集的保护花草树木的图片资料、幼儿参观社区花草树木的活动照片。
②张贴幼儿制作的爱护花草树木的宣传品（旗子、海报）和主题展示栏、幼儿开展爱护花草书宣传活动的照片。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班的主题活动【篇5】
幼儿园中班主题活动：蔬菜
主题由来：
菜对孩子们来说有时节是美味，有时却难以下咽。但老师如果用故事去引导或提高菜色的品质，那么对于鼓励幼儿多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段时期的诱导和鼓励，幼儿不仅是改善了挑食现象，还对菜的种类和颜色产生了浓厚的兴趣，为此我们一起发出了这资助找菜看菜营养系列活动。
活动目标
主题壁报
问题板块
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、通过收集，观察、实验以及品尝，让幼儿了解菜的种类和颜色是多种多样的，植物的每一部分都可能是一种菜，使幼儿对植物的生长产生浓厚的兴趣。
2、知道菜的营养非常丰富，对人体有很多好处。
1、你能找出多少种蔬菜？
2、你知道这些蔬菜是植物身体的哪一部分吗？
3、哪种菜的心和外皮一样，哪种不一样？
在植物角内展示一些蔬菜的图片，将同一类的分在一起。
菜类生长图展示
1、在植物角内摆放各种蔬菜及横切片，在种类选择上要分别有根、茎、叶、花四种菜。
2、美工区内可投放菜的图片，或添色活动，请幼儿通过绘画进一步了解菜形菜色。
1、在家长园地中展示内容网络图，请家长在活动前帮忙收集各种蔬菜及图片。
2、在自家餐桌中也可加菜，让幼儿了解各种菜的味道，鼓励幼儿尝试没吃过的菜。
到菜市场去参观，寻找没吃过的菜。
活动网络图
主要活动：
1、菜与植物的身体
2、小菜园
3、菜娃娃时装表演
4、小餐厅
活动一、蔬菜与植物的身体
活动目标：通过此次活动，让幼儿了解多种蔬菜的外形，初步感知它们是植物中根、茎、叶、花的哪一部分。
活动形式：集体活动。
活动准备：各类分别能代表根、茎、叶、花四部分的蔬菜。
设计意图
师幼互动
教育反思
提高幼儿的参与兴趣，了解更多的菜种，给幼儿提供亲自收集菜品的机会，发挥主动性。
1、过程中教师将每一株植物都拟化成人，让幼儿感觉到一株植物就是一个身体，象人体一样分为几部分，这几部分就是植物的根、茎、叶、花。
2、当教师出示某一蔬菜让幼儿去猜测或确认它是植物身体的某一部分时，幼儿直观的感觉比较多，如：象萝卜、土豆，幼儿会猜测为果实，这时教师如果结合光盘，详加讲解幼儿便会很快理解。
3、幼儿也会问出一些比较偏的问题，如：芹菜切开为什么会有丝？
幼儿在活动中会不断发现新现象新内容，提出一些新问题。很有可能是教师在活动前预想不到的，这就需要教师随机寻找思维，解答幼儿的问题抓住随机教育契机。
活动二、菜宝宝的家
活动目标：
1、继续了解菜是植物身体的哪一部分。
2、初步了解不同菜种的生长环境有所不同。
活动形式：集体活动。
活动准备：光盘、图片。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿更多的了解菜的知识，知道菜有不同的生长环境，唤起幼儿更多的探索兴趣。
1、在出示图片以及光盘之前幼儿认为菜都是长在土中的而没有其它答案出现，经过观察，幼儿才了解也有生活在其它环境中的蔬菜。
2、幼儿提问：为什么不长在土中菜也能生长？
3、引导幼儿了解有些植物的营养是可以从其它条件中吸收的，如：木耳长在朽木上，菌类长在菌床上，还能长在水中的菜类都说明土壤不是菜宝宝唯一的家。
幼儿对拟人化的形式兴趣颇浓，这时，他们的好奇心大多体现在菜宝宝到底能有多少个家。从而教师可将活动延伸至寻找菜宝宝的家。
活动三：小菜园
活动目标：通过种植让幼儿亲手体会种菜的乐趣以及更多了解菜类的生长环境，了解菜的初始状态和生长过程。
活动形式：小组活动。
活动准备：菜种、菜根、土壤、水、光盘、图片。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿在玩中学感受亲手创造大自然的乐趣，更多了解菜类的生长环境。
1、幼儿回忆光盘图片，知道什么菜是在什么环境下生长的。
2、幼儿提出如果将蘑菇种在土壤中是否也能生长。
让他亲手实验，耐心等待实验结果。
3、操作时，幼儿有将萝卜倒种现象，教师便抓住机会告诉幼儿萝卜是根，以及正确种法。
通过操作幼儿直接获取经验，有针对性的提出问题，使幼儿的学习更具有目的性。
活动四：菜娃娃的时装表演
活动目标：通过游戏的形式让幼儿了解菜的颜色是多种多样的，不同的菜外色和内色有可能相同也有可能不同。
活动形式：小组活动。
设计意图
师幼互动
教育反思
给幼儿提供亲自动手的机会，以及帮助幼儿了解更多蔬菜的特点，丰富幼儿的生活常识。
1、教师操作时幼儿会急于知道答案，急于操作，会提出一些猜想性问题，如：心里美萝卜，里面一定是绿色。当发现不是时，幼儿会想象为萝卜的皮太厚，宝宝太热所以红了。
2、幼儿操作时，教师发现幼儿喜欢互相商量，先猜测里面的颜色再进行操作。
幼儿喜欢发挥想象，这是一种好的现象，又通过实验得出结论，实现了探索中学的过程达到实验的目的，教师应将这一现象迁移到多种活动中使幼儿更多获取经验。
活动五：小餐厅
活动目标：减少挑食现象，鼓励幼儿多吃菜，喜欢吃菜，了解蔬菜的营养价值。
活动形式：分组活动。
活动准备：菜、料、餐具。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过游戏增强幼儿的食欲，了解菜的营养。
幼儿在食堂环境中与平时午餐有不同的感受，自点饭菜的选择性是增强食欲的主要因素。
幼儿往往在特定的环境中会改变平时的饮食习惯。教师应抓住幼儿这个特点在平时的用餐中加以引用。
思维接力棒：
小朋友，你知道那些蔬菜是吃根？哪些蔬菜是吃叶？那些蔬菜是吃茎吗？
幼儿园中班的主题活动【篇6】
幼儿园中班主题活动：恐龙
主题由来：
在日常生活中，我发现孩子对“恐龙”很感兴趣，很多幼儿天天带有关恐龙的书、光盘、恐龙玩具等等。他们谈论的话题也大多围绕着恐龙。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动――恐龙。
活动目标
问题板块
主题墙报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、通过幼儿对恐龙的兴趣，引发幼儿学习的欲望。
2、培养幼儿用语表达自己的想法，提高其言语表达能力。
3、了解恐龙的生存年代、生活习性、是怎样繁衍的？又是怎样灭绝的？等等
4、发展幼儿的观察力和动手能力。
5、知道能用多种渠道找到自己需要的信息。
6、懂得通过相互的交流，可以传递知识等，使自己获取经验。
幼儿：
李紫云－恐龙生活在多少年前？
罗天雅－恐龙生活在天空.陆地还是海洋里？
张翊博－恐龙吃肉还是吃草？
刘
幼儿园中班的主题活动【篇7】
教材分析
小班时，幼儿就有爬的经验，手膝着地爬的技能及动作掌握较好，但手脚屈膝爬的协调性存在不足。原教材中《小乌龟历险记》将这节体育活动的重难点放在同手同脚向前爬、向侧面爬，难度颇大。针对中班上学期孩子的年龄特点和实际需要，我们进行了调整，将动作要领难度降低。
本活动通过创设“动物模仿秀”、“小乌龟闯关”等一系列有趣的游戏情境，由“手脚着地屈膝向前爬”延伸到“同手同脚向侧面爬”，由浅入深地引导幼儿掌握“爬”的动作要领。“同手同脚爬”是本次活动的难点，为解决此难点，我们将其前置，以帮助幼儿迅速、准确地掌握其动作要领，提高幼儿身体动作的协调性、灵活性和对身体的控制能力，在锻炼爬行技能的同时体验爬行的快乐。
活动目标
1.初步掌握手脚着地屈膝向前、向侧爬的动作要领。
2.在游戏中能身体灵活、协调地屈膝爬。
3.体验玩爬行游戏的快乐，愿意与同伴共同游戏。
活动准备
物质准备：场地布置、音乐、即时贴、勋章等知识准备：认识、了解绳索桥
活动建议
1.创设“动物模仿秀”的情景，引发幼儿的兴趣。
创设情景，听老师口令，随音乐模仿各种动物行走的动作进行热身，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。
2.扮演角色，探索手脚着地屈膝向前、向侧爬行的技能。(1)借助“模仿乌龟爬”的情景，练习手脚着地屈膝向前爬。
提问：小乌龟怎样爬？一起学一学。
(2)引入“绳索桥”的话题，引导幼儿讨论。
提问：如果两条绳索都用上，小乌龟怎样通过绳索桥？
(3)探索过绳索桥的方法，练习同手同脚向侧爬。
请个别幼儿进行演示，交流经验，梳理出同手同脚向侧爬通过绳索桥的方法，幼儿集体练习。
3.开展“小乌龟闯关”游戏，巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。
创设“小乌龟闯关”的情境，引导幼儿手脚着地屈膝爬过草地、山洞、“绳索桥”，顺利闯关，取得勇士勋章。巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。
4.结束。
欢庆胜利，创设洗澡情境，洗掉灰尘和疲劳放松胳膊、腰、腿等部位。
幼儿园中班的主题活动【篇8】
一、活动主旨
1、让每位孩子都有展现自己的艺术才能的空间。
2、发掘幼儿的各种艺术天赋。
二、活动内容
1、艺术节开幕式
2、各年段活动
（1）中、大班：才艺秀、小小歌星、儿歌故事等的比赛活动
（2）娃娃、小班：才艺秀
3、迎六一宝宝靓照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并参与评选、6月1日颁奖）
4、幼儿合唱比赛
5、玩物交易活动
6、五月份幼儿生日会
7、艺术节闭幕式既六一游园活动各项宣传工作
三、各年段的海报及报名工作于5月6日前结束
四、各宣传工作负责人：
五、材料准备负责人：
六、宣传工作主要内容及要求：艺术节的总体宣传、各项活动前的海报、各项活动后的成绩公布以及活动花絮各项活动安排。
