幼儿园美术主题活动策划1000字(系列4篇)。

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幼儿园美术主题活动策划 篇1

一、设计思考

中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，已成为中国文化和民间艺术的一部分。面塑实际上是馍，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各种人物、动物等造型。其制作材料简便易得，制作灵活方便，色彩也可以根据自己的需要进行调配，在生活中应用得很广。逢年过节、婚丧嫁娶、寿辰生日以及其他喜庆时日，都少不了面塑的点缀和烘托。因此，在生活中，幼儿往往会接触到各种各样的面塑作品，那些色形俱佳的面点常常会引起幼儿的好奇心，激发其尝一尝、做一做的欲望。在小班，开展《面塑》活动，应以幼儿对面塑活动的兴趣、情感及过程中方法、习惯的培养为主，重视区域自选活动的开展和指导，引导幼儿通过欣赏面塑作品、观看艺人表演、学习童谣以及尝试揉、团、捏等操作活动，感受面塑活动的乐趣并产生喜爱的情感，萌发初步的审美情趣，促进幼儿手部肌肉的发育和手眼协调能力、动手操作能力、创造表现能力的发展，使其养成良好的操作习惯。

二、主题活动总目标

1．通过欣赏面塑作品及观看民间艺人制作等活动，初步感受面塑生动的形象和丰富的色彩，萌发初步的审美情趣。

2．初步认识一些制作面塑的简单工具，了解其制作的过程和方法。

3．了解面的可塑性，尝试用搓、团圆、压的方法进行简单的塑造活动，体验想象和表现的乐趣。

4．喜欢面塑活动，初步养成良好的习惯(把面泥按颜色分放、收拾散落的碎泥等)。

三、主题活动实施概况

序号

活动名称

主要涉及领域

组织形式

1

面泥真好玩

艺术

区域、分散

2

好看的面塑

社会

区域、分散

3

我看叔叔捏面人

社会、语言、艺术

集体

4

童谣《捏面人》

语言

集体

5

我学叔叔捏面人

艺术

集体

6

我们的面塑展

艺术

区域、分散

环

境

创

设

(1)小墙饰：①幼儿收集的有关面塑的图片和相关资料；②幼儿与捏面人艺人共同捏面人的照片；③捏面人的步骤图；

(2)(2)展览：①家长和幼儿共同收集的各种面塑作品和图片；②捏面人的艺人制作的一些作品；③幼儿自制面人的展览；

(3)区域：分阶段提供各种颜色的面泥以及模具、牙签、小棒、豆子等辅助工具；

(4)游戏：《面点屋》

四、主要教育活动方案

活动一：面泥真好玩

主要涉及领域：艺术

活动目标：

积极参加面塑活动，了解面泥的特性，初步掌握团圆、压扁、搓长等技能，知道不同颜色的泥要分开放。

活动建议：

1．班级开辟面泥区，提供各种颜色的面泥供幼儿操作。

2．引导幼儿在做做、玩玩中说说自己的感受，学习并掌握团圆、压扁、搓长等基本技能。

3．注意培养幼儿的操作常规(不同颜色的泥要分开放、收拾散落的碎泥等)。

活动二：好看的面塑

主要涉及领域：社会

活动目标：

通过收集、观察、交流各种面塑作品或图片，初步感受面塑作品生动的形象和丰富的色彩，对面塑活动产生兴趣。

活动建议：

1．请家长带领幼儿观看捏面人，并协助收集各种面塑作品(平面的、立体的)布置展览。

2．鼓励幼儿自由欣赏与交流，感受面塑作品生动的形象和丰富的色彩。

活动三：我看叔叔捏面人

主要涉及领域：社会、语言、艺术

活动目标：

1．通过观看民间艺人捏面人的过程，认识制作面塑的简单工具，了解面塑的制作方法。

2．知道面塑是一种民间艺术，喜欢面塑活动，尝试和叔叔一起制作面人。

活动准备：

1．邀请一位捏面人的艺人，并根据教育活动需要与艺人进行沟通和准备。

2．各种造型的面人、面塑所需的简单工具和各色面泥。

活动过程：

1．向做面塑的叔叔问好，激发活动兴趣。

(1)向做面塑的叔叔问好。

(2)欣赏叔叔带来的作品，感受其生动的形象和丰富的色彩，激发学习兴趣。

2．观看叔叔制作面人，了解捏面人的步骤。

(1)观察叔叔捏面人的各种工具。

★指导语：这是什么?猜猜它是用来做什么的?

(2)观看叔叔捏面人，知道捏面人的过程和工具的用途。

★指导语：①你们想让叔叔捏什么呢?它是什么样子的?②叔叔是怎样捏面人的?③你还有什么问题要向叔叔请教?(重点帮助幼儿了解制作面人的方法和步骤，并观察辅助工具的使用。)

3．欣赏各种造型的面人，知道面塑是一种民间艺术，激发动手尝试的愿望。

4．尝试和叔叔一起制作面人。

活动四：童谣《捏面人》

主要涉及领域：语言

活动目标：

1．学习童谣，根据自己的已有经验进行创编。

2．感受童谣明快的节奏，尝试跟随小竹板敲击的节奏进行朗诵。

3．激发参加面塑活动的愿望。

活动准备：

1．幼儿观看过艺人捏面人。

2．幼儿收集、欣赏过各种面塑作品。

3．面人四个(孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚)。

活动过程：

1．欣赏面人(孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚)，产生活动兴趣。

(1)欣赏面人。

★指导语：他们是谁?在干什么?

(2)根据童谣内容进行讨论。

★指导语：你们知道他们是用什么做出来的吗?是谁做的?

2．在理解的基础上学习童谣，感受童谣明快的节奏。

(1)欣赏童谣，进一步理解、记忆童谣的内容。

(2)学习朗诵童谣。

(3)尝试跟随小竹板敲击的节奏进行朗诵，感受童谣明快的节奏。

3．根据自己的已有经验进行创编活动。

★指导语：用面泥还能捏出一些什么好玩的东西呢?我们试试也把它编到童谣里去。

活动五：我学叔叔捏面人

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1．尝试运用已有的团圆、压扁、搓长等经验，学习使用简单的辅助工具进行塑造活动。

2．选择自己喜欢的几种颜色的面泥进行制作，知道把面泥按颜色分开放。

3．喜欢面塑活动，大胆尝试，情绪愉快。

活动准备：

1．“我看叔叔捏面人”活动的录像。

2．各种颜色的面泥和辅助材料。

活动过程：

1．观看录像，回忆捏面人的方法、步骤。

幼儿园美术主题活动策划 篇2

一、亲子绘画主题："美丽家园快乐成长"

二、活动对象：各班幼儿和家长

三、活动目标：

通过开展庆祝"六一"系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。

四、活动准备：

1。油画棒、水彩笔、水粉2。剪刀、胶棒3。硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴4。一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等5。各类适合活动的音乐。

五、活动细则：

1、参赛画纸规格：、a4、a3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡(附表一)2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等3、幼儿可以凭票进入活动场地，进入时需看活动规则。

4、进入活动后幼儿可自主选择材料，但是需以"勤俭节约，变废为宝"为主。

5、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响幼儿操作。

6、由于活动室较小，家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。

7、幼儿和家长可随时进入，但是要在四十分钟内完成作品，这样可让其他小朋友继续进入活动场地。

幼儿园亲子美术活动方案3篇幼儿园亲子美术活动方案3篇8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖(按年级段分别评选一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名)。

幼儿园美术主题活动策划 篇3

活动内容：

1、各班学习关于圣诞节的美语歌曲，在美语聊天活动中渗透圣诞节的相关内容。充分体现我园的美语特色。

2、各班教师和幼儿一起收集并相互交流相关圣诞节的各种资料：如故事、歌曲、儿歌等。

3、各班制作圣诞节挂件，请幼儿和家长共同参与制作内容包括：装饰圣诞袜、帽子、手套、卡片、糖果等

4、请各位家长配合幼儿园做好圣诞节前各项准备工作。

活动内容：

1、各班教师准备好个班幼儿的礼物。

2、将个班制作的挂件收集并对各个层楼道、大厅进行装饰。

3、各班教室圣诞温馨环境布置，体现处各班的特色

4、每天早晨在传达播放美语圣诞歌曲，让幼儿感受节日前的气氛。

活动过程（一）：

1、布置操场周围环境（气球、拉花、挂件）

2、各班准备圣诞集体节目（国际版英语节目）

3、集体舞

4、礼花

5、音乐、音响

活动过程（二）：

1、开场英语互动游戏

2、园长致圣诞节词

3、家长代表发言

4、国际班英语致词

5、各班节目表演

6、跳集体舞、放礼花

活动准备：

1、食堂准备各种材料

2、各班准备活动工具

3、各班准备小食品及水果

活动过程及内容：

各班回到各教室进行美食制作，以比赛的形式开展活动，胜利者适当的颁发奖品。

美食大赛包括：水果拼盘、饺子、豆沙包、糖包、包子、巧果

将做好的食品送到伙房进行加工。

活动内容：各班在各教室开展亲子游戏活动，活动准备及活动形式根据各班情况自行开展。

活动内容：

1、各班家长带领自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品尝自己的劳动成果

2、分享圣诞礼物：活动前每位幼儿收5元钱，集体购买圣诞礼物，每位幼儿一份，活动结束时到本班老师处领取，让幼儿体验到节日的快乐！

幼儿园美术主题活动策划 篇4

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程

（一）欣赏活动

目标：

⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的'折纸图示有什么不同；

⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。