高效课堂经验交流发言稿范文。
在日常的工作生活中，经常有很多活动需要人上台发言。在工作中常常通过发言来进行讨论，拥有发言稿能让自己对发言不那么恐惧，那么发言稿怎么样遣词造句比较合适呢？经过搜索整理，小编为你呈现“高效课堂经验交流发言稿范文”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
策划书范文网栏目推荐你阅读“经验交流发言稿”等专题内容。
词句丰富但不多一句累赘的话，语言精炼但不少一个该有的词，我们都会遇到需要我们上台发言的场合。发言稿是发言的依据，能够帮助确定发言者的目的和主题，栏目小编特别编辑了“高效课堂经验交流发言稿范文”，仅供参考，希望能为你提供参考！
尊敬各位领导，老师们：
大家好！
很荣幸能代表获奖教师在此发言。谨以此抛砖引玉谈谈自己的体会。高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。然而，如何界定课堂教学的高效性，目前教育界还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准。这就对建设“高效课堂”产生了制约。
在过去很长一段时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
什么是“高效课堂”我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。在课堂上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。
“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与发展，提高了学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教学效果。从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定，而是传统教学模式的继承和发展。
我在平时的课堂上尝试从以下几个方面进行“高效施教”？
（一）优化课前准备，为提高课堂效率作保障。
提升课前备课质量。无论我对当堂课的教学内容有多么的熟悉，也要在课前反问自己三个问题：1、如何在本堂课的教学中实现新旧知识的迁移？2、后续学习应该做出那些铺垫？3、哪些问题最值得学生去进行交流和探究？
（二）优化时间安排，努力创建学习型课堂。
“规划时间，才能帮效率加分”课前候课、下课不拖堂。教师以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生进行分工合作，制订时间安排，反思时间利用情况，我在课堂教学中采用以下的策略去经营课堂40分钟：让它产生最大的效益。
策略之一：把握课堂最佳时域，突出教学重难点。抓住了心理学上提出的开课5分钟到20分钟的最佳时域；策略之二：构建以学生学为中心的课堂时间管理模式。学生学习占用的时间大于教师讲解的时间；策略之三：师生、生生互动的时间充分。重视课堂上的生生之间的相互评价，提升对知识的理解和运用。在思辨中完善概念，使知识科学化、系统化。
通过对课堂教学时间实行“经济化管理”，发现课堂有了这样的几个变化：教师学会了适度“让位”的角色转变；师生互动时间充分，实现课堂民主化的转变；生生合作探究，实现倾听与对话的转变；学生专注学习的时间得到落实
（三）优化练习设计，提高练习的有效性。
在对练习功能的认识上，教师较多地偏重使学生形成解题技能技巧的操练功能，重视练习的短期功利价值，不太顾及长远的教育价值。对如何进一步开发与利用数学练习在培养学生正确数学观念，促进学生主动探究，培养创造才能功能的研究不够。
要提高练习的效率、效益，非常重要的一点就是提高练习设计的针对性。这个针对性我理解为三个方面要求：一是针对学习内容的重点、难点、关键；二是指针对学生学习过程中易错、易混、易忘的知识点或技能环节。三是能体现学生主动探究规律、寻找解决方案的设计。
（四）归纳总结教学反思，为后续的“高效课堂”服务。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学亦如此。有人说教学是遗憾的艺术，在课堂教学中难免有这样那样的不足甚至缺憾，如果不进行反思，这些缺憾或许永远隐藏在背后，或许会“重蹈覆辙”。教学中的缺憾对教师而言具有不可替代的价值，教师要反思失败的原因，从而发现教学中存在的缺陷和不足。
一是反思自己的教与学生的学，对败笔之处要作深刻的剖析，并设计有效的改进方案，让我的教学少走了许多弯路。
二是对已发生的教育事实加以追忆和思考，提炼在教学行为背后的有价值的教学理念把自己好的经验记录下来，用于以后的教学。使有效经验上升到一定的理论高度，进而转化成自己可持续发展的底蕴和实力。
反思必须即时迅捷、必须持之以恒、必须付诸文字、必须提炼深化、不需他人强迫、不需专门时间、不需一次成文、不需突击应付……”这才为教师成长之术。古语有云“吾日三省吾身”，我想，将反思作为一种生活方式，让反思成为一种生活习惯，既是一名教师专业成长之径，更是一个人综合素养得以提升之道。最后让我用这样的一句肺腑之言来结束今天的发言，与大家共勉：“”我从不担心我努力了不优秀，只担心优秀的人比我更努力。
扩展阅读
工作经验交流会发言稿模板1000字系列
难听的实话胜过动听的谎言。重要的场合老是要进行一些发言，提前准备发言稿可以便于之后的复盘和总结。怎样才能写好发言稿呢？为此，策划书范文网编辑从网络上精心整理了《工作经验交流会发言稿模板》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
工作经验交流会发言稿模板(篇1)
尊敬的各位领导、老师们:
大家下午好!
首先感谢学校领导给我这次机会，和大家一起交流。教学经验是谈不上的，有的只是自己的一点点体会；这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。下面就我工作上的一些体会和大家分享一下
第一方面，在教学方面，我觉得应注意以下两点。
首先，注重激发培养学生的学习兴趣，比如在学习新课时我喜欢用学生感兴趣的情景故事和学生感兴趣的事情，来做引导或铺垫，这样就能够把学生分散的注意力立刻吸引到本节可当中，让学生带着好奇心投入到本节课的学习，这样也能帮助学生更好的理解本课内容，也更容易激发学生学习的兴趣。
其次，在课堂教学中，采用少讲、精讲，而让学生多读，多写，多思考。并通过小组交流合作的方式培养学生的探究能力、组织能力，语言表达能力等等。魏书生老师有一段话讲得非常好，他说:“如果讲课时候，生怕讲的不全，而被考试钻了空子，就面面俱到，结果大讲特讲，那就太累了，学生不仅没记住这么多内容，结果连重点内容也被冲淡了。”因此我们在教学中对于每一课就是引导学生抓住重点内容去学习，那些可讲可不讲的内容，我们就大胆舍弃，让学生独立的去思考完成，这样课堂气氛就活跃，教师讲得轻松，学生学得快乐。
第二方面，要想成为一名合格的教师，就要较好的驾驭课堂，而管好课堂纪律是驾驭课堂的首要一步，没有这个前提，不管你有多么渊博的知识，都难以传授给学生。因为教师这个职业的特殊性在于面对的是学生，只有让学生听你的课才能有成效。因此抓好课堂常规是提高课堂效率的前提。
第三方面，做一个受学生欢迎的老师。如果能做到学生非常乐意上你的课，那么你就成功了一半了。俗话说:亲其师，则信其道。做一个受学生欢迎的老师，就要多找学生谈心并且真心对待关心每一名学生，学生喜欢你，就自然会爱上你的课。
第四方面，精心设计课堂教学。精彩的教学设计是一堂好课的精髓，而这正是我们年轻老师需要不断学习，钻研的主要方向。这也需要我们要多向其他老师学习。不断提升自己。
第五方面，不断的总结反思。在教学中，总会出现这样那样的错误，把这些做得不好的地方都记录下来，再反思。如果重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当，无形中就可以为自己积累很多有用的课堂实践。不管向多少名师学习，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把别人的东西转化成自己的东西，存在自己的大脑里，终身为自己所用。
以上是我个人在教学过程中的一些做法，相信在座的每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在很多不足，有不当之处敬请各位老师批评指正。谢谢大家!
工作经验交流会发言稿模板(篇2)
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的威严，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。
2、重视开始，争取主动
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句立正！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有事半功倍的良好感受。
3、加强引导，养成习惯
我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求快静齐，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！。常说言教不如身教、身体力行，确实有道理，试试看吧。
4、相互配合，共同提高
有位伟人说过步调一致才能得胜利。
我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的徐亚琴、戴爱芬两位老师，感谢你们一学期对我工作的大力支持和积极配合，希望有再次合作的机会。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用爱去感化学生，用细观察学生，还要用严震住学生。当然，对学生的爱应是严而有度，爱而有方，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！
工作经验交流会发言稿模板(篇3)
政协系统工作经验交流会发言稿：在助力脱贫攻坚中彰显政协力量
xx县政协围绕精准扶贫脱贫中心任务，号召全体委员奔赴扶贫主战场，通过暖心帮、实心议、连心带、真心助、用心建，脱贫攻坚呈现出缤纷亮点。
暖心帮开展五送五助，激发政协委员主动性。组织开展送政策、送信息、送技术、送文化、送温暖，助项目、助产业、助就业、助物资、助增收的五送五助活动。201名政协委员与15个贫困村、706户贫困户建立帮联关系，为贫困村、贫困户送款送物折合人民币210万元。
实心议协商议政建言，畅通最后一公里。选择群众关注的扶贫产业发展、农村道路维修与管护、农村环境治理等具体问题进行深入调研，形成专题调研报告5篇，得到县委县政府主要领导的充分肯定。
连心带建立扶贫微工厂，发挥企业家政协委员作用。动员劳动密集型企业到贫困村建设扶贫微工厂，吸纳贫困户劳动力到企业就业。全县建起10家扶贫微工厂，解决就业450余人，其中贫困劳力就业105人，每人每月至少有2000元的收入。
真心助推行定制农业，解决难题有实招。坚持从内生动力上找突破口，摸索签约发展定制农业，由政协委员进行前期投资，贫困户按照相关标准进行种植、养殖经营，实现了农产品生产者和消费者的有效对接。xx年，多名政协委员为石灰窑镇三道河村贫困户提供了仔猪，年底回收，每头猪纯利润均在1500元以上。
用心建坚持因户施策，驻村帮扶有实效。从xx年开始，县政协机关驻村工作组在两家村驻村，推进精准脱贫和美丽乡村建设。采用合作社+农户的经营模式，流转土地1012亩给合作社种植错季西瓜，带动了两家村贫困户增加收入200余万元。依托美丽乡村建设，分期分批实现了街道硬化、绿化、亮化。
工作经验交流会发言稿模板(篇4)
尊敬的领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
前些天，来__校区看望老师和老朋友的时候，偶遇__同学，得知__荣任学习部部长，心里很替她高兴。随后在聊天中得知学习部准备举办学习经验交流会，她邀请我和同学们见见面，聊聊天，但怕我工作忙没时间。我随即表示不管工作再忙，也要抽空回来，因为我始终无法忘记的是，安庆师范学院是我的母校，我的根在安师院，同学们就是我的亲人!
首先，我要祝贺__级的同学们进入安庆师范学院学习，在这里你们即将开启新的人生，并快乐地渡过四年。同时，我也提出两点希望
一是希望同学们迅速转变角色，从高中生转变成大学生，性格上变得更为成熟，想问题变得更为周全，做事情变得更为细致。
二是希望同学们寻找到前进的目标，在高中阶段的学习目标很明确，就是高考，到了大学，同学们需要确立新的目标，主动地学习和实践，求索和应用。
既然来了，就有必要说些有意义的事，不然总觉得对不起同学们。书本上的条条框框留给同学们自己研究，今天我要说的是发自肺腑的个人感想，对同学们来说有意义的事就是解决同学们实际生活中的困扰，因此现在我和同学们交流的就是如何在学习中实践，如何在实际中学习。
谈到这个问题，我们首先要问，在大学里究竟要学会什么?我认为大家要掌握三项本领，学会做人，学会做事以及学会思考。做人就要做干干净净、抬头挺胸、不卑不亢、乐于助人的人，我始终认为人是感情动物，你以真诚的心对待他人，他人也会对你真诚，反之，别人有难时你落井下石，有朝一日他也会对你乘火打劫，因此我劝同学们要做心胸宽广、热情待人的人;做事就要考虑周全，认真细致，遇到困难决不退缩，勇敢地面对挫折，古人说：吃得苦中苦，方为人上人，往往成功的人都是经过了众多磨难的洗礼，佛像和台阶都是大理石所做，有一天台阶对佛像埋怨说，为什么材质一样，你受世人敬仰，我却受世人践踏，佛像说，那是因为你横竖左右四刀完成，我却经过了千刀万剐!所以请同学们切记，做事不要怕难!除了做人做事以外，同学们还应该学会思考，带着怀疑和好奇心去独立思考，在大学里希望同学们开动脑经，处理问题的时候，多从几个角度思考，总会有解决的办法。
知道了学会什么，那么怎么去学习与实践呢?我送给同学们5句话，一是要读万卷书，二是要行万里路，三是要阅人无数，四是要__指路，五是要自己领悟，这五句话是有层次的，而且一层比一层重要。读万卷书就是要求同学们多读书，读好书，因为书本知识是前人经验的总结，广泛深入的读书才能丰富自己的知识;行万里路就是要求同学们多多参与实践活动，我在这里强调一点，实践需要从小事做起，从周围的活动入手，所以希望同学们多多参加校园活动，此外实践还需要勇气，不能因为有难度就畏惧，如果你不吃葡萄，就永远不知道是酸是甜。阅人无数就是要求同学们搞好在校的人际关系，与人交流也是一种本领。__指路就是指别人的成功之处你要学习，在安师院里不乏各行各业的高人，如果得到他们的指点，你将事半功倍。自己领悟就是不断总结，积累心得，今天有没有比昨天更有进步，套用人人网的口号，希望同学们每天都在快乐的进步着。
以上便是我的一些看法，我愿拿出来和大家一起分享。临来的时候，写了一副对联，上联是学习快乐交友快乐运动快乐安师院内无不快乐，下联是山也精彩水也精彩人也精彩大__下处处精彩，横批是将快乐精彩到底，送给同学们，衷心地祝愿同学们在大学的四年里学有所成，学有所感，学有所悟!谢谢!
工作经验交流会发言稿模板(篇5)
各位领导、老师：
大家下午好！今天，要我代表机电工程系做班主任工作经验交流、问题探讨，我感到有点诚惶诚恐，因为机电系有比我做的更好的辅导员、班主任，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德智体美等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
班风、学风建设方面：做到了六个字“跟紧班，紧跟班”。辅导员、班主任，我们大家从新生入学开始，便尽量与学生多接触，从升国旗到上课前查看学生的到课情况，尽量去控制学生违纪情况的发生，尽量去融入学生的生活，做到发现问题及时解决问题。从入学到现在，机电系学生没有发生严重违反纪律的事，学生的行为习惯大有改变，良好的班风、学风日渐形成，如在12月份，系团总支组织了一次计算机一级知识竞赛，提高了学生学习计算机一级知识的积极性和备赛的紧迫性，亦加强了复习知识点的针对性，同时，大部分机电一体化专业学生做到每天都到311上晚自习或到机房进行机试训练。
班团干队伍建设方面：作为班主任，要做的工作多而繁杂，怎样才能比较轻松而出色地做好班主任工作呢？这就要求班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。在日常管理工作中，我系辅导员，班主任都注意培养班干部的组织能力，知人善用，在放手的同时亦做到“掌握结果，掌控过程”。各班的.一般事务都由班长负责，学习上由学习委员、纪律委员及课代表共同负责，其他各班委均各司其职。同时，利用网络建立班级QQ群，班长为连长，团支书为政委，班主任为老兵，做到实时沟通。对于做得对的，做得好的，辅导员、班主任对其进行表扬，对于做得不够好的，都会耐心进行引导。如今，一个良好的班干部团队已经形成。
班级制度建设方面：俗语云：“无以规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”，班级也有班规。机电系虽是一个新成立的系，但亦是全院最先拥有系徽的一个系。对于班级制度上亦有完善的管理制度，制定了班级《学习管理制度》，并张贴上墙。
作为班主任，除了关心学生的学，还要关心学生的生活和思想动态，在精神上给予他们鼓励和支持。
在实际工作中，我们力求能以一颗仁爱平等之心对待每一位学生，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。我们通过每天走进教室查看学生到课情况，提醒学生增减衣服，不定时走访学生宿舍等具体的小事来表达我们对学生的关爱。对于那些生活上有困难的学生，我们及时与他们谈心，鼓励、帮助他们自立自强，目前我系学生已有两家勤工俭学的店铺。对于那些违反了纪律的学生，我们做到及时处理，并动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，改正错误，然后在今后的学习、生活中不能再犯同样的错误。我们经常讲的一句话是“我允许你在校园里面犯错误，但踏出校门就不能犯同样的错误”。对于就读一个当时校内没有任何实训室的机电系的疑虑，我们做到感情留人，外出实训教书育人留人及实力留人。在加强师资力量建设的同时，在院领导及相关部门的大力支持下，顺利完成《机械制图实训室》及《CAD/CAM实训室》，目前《钳工实训室》仪器设备已全部到位，正在进行电缆铺设工作。通过这些工作，既掌握了学生的思想动态，取得了他们的信任，加强了他们的社会责任心及对学院的认同感。
班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到。比如每周升国旗时，我们辅导员、班主任都能提前到场。这样，我们的学生亦会按时到。这方面，我系多次得到了学工处的肯定与表扬。除此之外，班主任亦课任教师，要想教学生一滴水，自己必须得先有一桶水。在加强自身修养的同时，我们亦注重提升我们的专业知识水平，积极向生产一线的工作人员学习。努力将我们的学生培养为“下得去，用得上，留得住，能发展”，贴近市场的职业技能型人才。
总之，作为辅导员、班主任，我们不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于学生的健康成长。正如魏院长所说，班主任就必须要“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这是合格班主任，成功教师的评定标准，亦是我们机电系辅导员，全体班主任的追求。最后，感谢学院领导、各位同仁对我系各项工作的支持，谢谢大家！
工作经验交流会发言稿模板(篇6)
这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为，小孩子很容易对付，可当我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……
知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着……
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的.谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示，这样他们的人格才能健全发展。我分明发现：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，眼光闪烁着质朴和智慧；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应该那么快乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。
近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激动，脱口对范以脏话进行谩骂。面对这一事件，网上展开了一次调查，如果你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑”师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳”虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事件，只是觉得它给了我启示：身为教师不仅要帮孩子们建立知识库，而且要用情感去教育学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全他们的人格。
和学生在一起，生活是充实的，我感悟到了很多教育的真谛，和学生交流，你会发现他们是那么纯真。每当看到刘小华老师在工作上競競业业，每当看到钟万莲老师傍晚还在教室为学生辅导的身影，我就知道，我前面的路还很长……
班主任经验交流会发言稿word版
语言是人际关系的纽带，几乎大部分人都有上台发言的经历，发言稿需要预留出听众发表意见的时间，花多少时间才能写出一篇有语言感染力的发言稿呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“班主任经验交流会发言稿word版”，供你参考，希望能够帮助到大家。
各位老师大家：
下午好！我是跳马小学一年级班主任王维维，刚刚认真聆听了育新三位班主任的经验分享，确实让我眼前一亮，有很多实操性强，值得借鉴的班级管理干货。班主任工作繁琐、细碎，但样样都重要，所以就像刚刚老师们分享的那样，班主任在实干的同时，还需要学会使巧劲的，让我们的工作能事半功倍。
我是这个学期担任的班主任工作的，在短短的一个半月的磨合中，有一些小小的管理收获，也有一些困扰很久有待解决的问题。我接下来的发言，谈不上经验分享，就这一个半月来的一得和一惑来和大家一起探讨管理之道。
一得——班级整洁，从规范物品摆放开始。
其实我是一个非常追崇断舍离的人，所以当一年级的小萌娃将书包、饭盆、牛奶、水杯、雨伞、跳绳、水彩笔等等一股脑塞进课桌里时，让我非常抓狂。讲台上总有散落的粉笔，反扣着的黑板刷，三三两两的作业本，没名字的试卷，想让班级整洁，那就先从物品摆放管理开始吧。
回顾班级的物品摆放主要存在以下几个问题：
1、物品繁多（教室是学生在校生活的主要场所，许多东西都需要放在教室里。）
2、摆放杂乱（有些孩子不知道怎样将物品摆放整齐，总是胡乱塞在抽屉里）
3、难以保持（强调一次，仅有一时半刻的作用）
针对这些问题，我是这样做的：
1、每周断舍离
每个周五的第六节课，人人动手，利用劳动时间将自己的物品整理一遍。将不需要的东西扔掉，用不上、使用率很低的东西放回家不带进书包。
2、整理有妙招
1）入学时人手准备一个文件夹，收纳各科试卷和作业本，整体打包，减少散装的出现，避免一打开书包拿书就各种小卷掉出来，也方便家长在家进行单元复习，针对错题进行查漏补缺。
2）课本整理，以前我们按大小分类，现在都是大课本，我是鼓励我们班的孩子前一晚在家按第二天的课表分类，既能培养孩子从小自己收纳书包的习惯，按课表分类放书能让刚入学的孩子更快认识课本，也能有效地避免丢三落四。明天没课的书可以不放进书包，没有美术课的当天，美术工具也不放进书包，减轻一年级孩子书包的重量。
3）进行专门的抽屉整理教育，手把手教小干部如何摆放物品，再让小干部带动组员进行整理。
4）选择教室后面的柜子，集中摆放水杯。这一点是考虑到一年级小朋友年纪小，自律力弱，上课喜欢玩杯子，有时候水杯没盖紧，把课桌打湿，地面打湿。但我发现低年级小朋友集中摆放水杯其实还有一个好处，更方便我去督促孩子们喝水，能直观看到孩子们的喝水情况。但这对高年级孩子来说，可能有些繁琐鸡肋了。
5）雨伞统一摆放，避免教室到处湿哒哒，既脏又不安全。城里学校其实更有这个条件，在教室里做一个伞架，低年级孩子建议都带挂钩伞，不带折叠伞，相对更安全，挂起来也整洁有序。
6）给座位穿穿衣，我觉得这个小小的举动对于改变教室杂乱很有效果。春天秋天时，孩子们做完操，上完体育课，总会把校服外套搭在椅子上，一走动衣服就掉在地上了，很烦恼。我教孩子们，把脱下的衣服，套给椅子穿上，拉上拉链，再给手臂打个结。这样整整齐齐，清清爽爽，看着会舒服很多。
7）设立一个讲台管家，这个管家我看中他的不是捡粉笔和黑板刷这样的事，他最主要的任务是帮助任课老师整理和送去讲台遗落的物品，说来惭愧，很多时候我们讲台上最多的，其实上课老师的东西。比如课本，收上来或者还没有发下去的作业本，U盘，吸铁磁、没收的学生的东西等等。当他知道自己是做老师的助手、小秘书，他们是非常积极且认真的。
3、制度来护航
设置了专门的检查组长，每天按自己的时间随机检查一次抽屉物品摆放，抽屉整洁干净的，就拿我的手机拍好照，在班上展示，发班级群内表扬。一周有五次得优者利用班级奖励机制进行奖励，本周得优者当下周的检查组长，既是对孩子的一种肯定，也是一种工作任务下放，当老师也能喘喘气，不必每天身陷于检查之中。
习惯对每个人都是受益终身的，物品摆放整齐的好习惯也是小学生习惯养成目标之一，其实这也是一种劳动教育。
一惑——建立规则和遵守规则之间的鸿沟？
因为时间的关系，我就简言之：建立规则很容易，但遵守规则好像很难。用班上的一个例子来表达我的观点：第一周，打了上课同学们拿着水杯出教室接水，看来老师来了仍然镇定自若地接完水再回教室。于是我们建立规则：上课了不能出去接水，下课喝好水做好准备。第二次仍然打了铃出去接水，但是看到老师了，知道赶紧跑回教室，说明他明白了规则，但不遵守。我只是从这个小例子，来阐述我的困惑，如何拉近建立规则和遵守规则之间的距离？让孩子尽快有规则感，并且努力遵守规则。如果等会分享完还有时间，我还是想请大家给我支支招。
关于班主任经验交流会发言稿2000字系列
刘·卡罗尔说过：“把握好语意，语言就会把握好自己。”我们在平时的生活中也会遇到需要我们当众发言的场景，发言稿的存在让人们更轻松地畅所欲言，在写自己的发言时要注意哪些方面呢？以下是由策划书范文网的编辑为大家整理的“班主任经验交流会发言稿”，仅供参考，希望能为你提供参考！
班主任经验交流会发言稿 篇1
尊敬的各位老师，各位评委:
下午好！
非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二:其一，紧张。说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。下面就简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心
其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说:大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点:班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?
那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。这些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管理能力自然就上来了。
其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。
其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，通过转述第三者的话来对孩子进行表扬。
比如，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但震慑了我们班的孩子，其他班级的孩子也显得异常乖巧。我回来后，我们办公室的老师就在我面前夸开了，这个说:
这个说:“昨天早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦。”
那个说:“最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写”
还有的说:“默完了字，排着队一个个批改，俨然就是一个老师，而且没有一个敢乱的……”
听着这些赞美，心里自然是乐开了花。不过不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室老师的表扬和对我的羡慕啊。这哪是夸我啊，夸谁哦，班长。老师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高。杀鸡儆猴，没有规矩何以成方圆，班级管理该“狠”时就得“狠”。如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏高兴、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她的偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立?
所以，通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同，他们更需要别人的认同，特别是其他班老师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常巨大的。
最后，班主任要对孩子有一颗爱心。
之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是快乐的。
总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。
班主任经验交流会发言稿 篇2
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：
大家好！非常高兴能够有机会在这里和大家一起交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四个年头，在这几年内，我也走了不少弯路，遭遇了不少挫折，曾经也一度想过要放弃，但是最终我一步步地走过来了。在这里我真的要特别感谢曾经和我一起合作过的老师，正是因为有了他们的默默付出，才让我的压力减轻了不少，同时也要感谢我们年级的各位领导和其他班主任，因为在这三年多的时间内，我也曾跟学生之间产生过矛盾，正是因为他们的劝慰和耐心指导，才能让我调整好心态，认识到自己的问题，从而思索怎么样才能成为一名智慧型的班主任。所以，今天我发言的题目是《学会做智慧型的班主任》。
我是12年开始干班主任的，在没干班主任之前，我的性格比较急躁，而且因为以前没有干过班主任，所以遇到了很多我意想不到的问题。以前总是听别人说，对学生要严格要求，不能和学生走得太近，否则班级的学生就会比较散漫。当时由于我的阅历不够，我就把严格简单地理解为在学生面前要非常严肃，和学生之间要保持距离，要求学生必须按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必须进行惩罚。所以，我每天在进教室时一直故作严肃，能不跟学生多说话就不多说话，学生只要犯错我就惩罚。结果，我每天忙得焦头烂额，学生还怨声沸腾，甚至到最后还跟我站在对立面，我自己也觉得很委屈。一个学期过去了，我所带的班整体成绩倒着数，我的英语成绩连前二分之一都没进，当时我的心情也非常灰暗。我开始思考问题究竟出现在哪儿了。后来，我跟别的老师在交流，无意间我谈起了没干班主任以前的生活和工作。我说，没干班主任以前，我特喜欢跟学生聊天，课前几分钟，我会跟学生聊时政，聊自己的生活琐事，课后，我也喜欢跟学生谈心，那个时候，学生很喜欢上我的英语课，我也很喜欢在批改作业时给学生写很多激励性的话语，我的英语成绩也一直排在前列。而当了班主任之后，我几乎丧失了工作热情，对学生也没耐心了，很多时候我的心情还非常糟糕。当时有位老师说：为什么就不能做一个快乐的班主任呢?我当时还纳闷：班主任工作这么难做，谁还能快乐的起来？但是，那次聊天的聊天使我开始尝试着去改变，我开始寻求一些方法，而事实证明这些方法确实在班级管理中发挥了很重要的作用。今天，我只谈我认为比较好的方法：
一、班委的培养
班级的管理光靠班主任肯定不行，得发挥班委的作用。在开学的第一天，我就给学生讲了在高中阶段提升自己管理能力的重要性，让每位同学利用好做班委的这个平台，提升自己的能力。接着，我在黑板上写了班委的组成机构，包括班长，副班长，团支书，学习委员，纪律委员，文体委员，男生委员，女生委员，寝室长，科代表等，共计32人，并且说了对班委的基本要求，一种特别提到了，要有把班委长久干下去的决心，一旦决定去做，就不能中途随便放弃。最后我给学生留出20分钟的时间，让学生自我推荐，并陈述理由。我的要求是，每个学生都要至少承担其中的一项任务，写的东西不要太繁琐。后来我认真看了学生写的材料，大概拟定了班委名单。对于选上的同学，我给他们开了班委会，明确了他们的职责以及对他们的要求。
二、小组合作考评办法
首先，按照成绩分小组，各小组的成绩基本一样，这样各个小组之间没有太大的差距，有利于成员之间的互相帮扶。小组名单确定后，各小组成员在一起自己选出组长并上报。我在班里宣读了组长名单，并给学生一再强调，组长是大家选出来的，所以大家要服从组长的管理，积极配合组长做好各项工作，而组长不能辜负组员的信任，要勇于承担小组管理任务，带领整个小组的成员积极进取。
我让团支书负责在后黑板绘制表格，主要内容有组名，组长姓名，还有卫生，几率，学习，宿舍四项。每天由两名班委和一个小组专门负责对各个小组进行考核，并把考核结果进行公示。每天下晚自习前一分钟，负责考评的小组组长公布考评结果。得分最低的小组第二天晨读所有成员站到教室后读书。每周日晚，班长公布本周的考评结果，每考试一次换一次位置，积分最高的小组优先挑选位置。
三、学生行为习惯方面
要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比责任心更重要。可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。首先，班主任要善于观察学生的闪光点，多做正面的引导，循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己的一言一行做起，率先垂范，只有这样才能达到春风化雨，润物无声的境界。另外，幽默风趣是一种语言风格，语言魅力是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。幽默风趣在教给学生理智的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢迎，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。
再次，理想班主任要懂得以“爱”育爱。 “没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，提醒学生返校途中注意安全。
四、班主任要做好“两手准备”
1、要准备好学生犯错误。作为老师，要相信世上没有天生的坏孩子，没有想做坏孩子的孩子，没有一无是处的孩子，也没有不可救药的孩子。不管多么令人讨厌的孩子，他的内心都有做好孩子的愿望。恩格斯说过：连上帝都原谅年轻人的错误。想想，世界上没有一位父母在自己的孩子小时学走路时，因为孩子摔倒了而责备孩子，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样孩子才能勇敢地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是要走。当学生出现错误时，老师应该用一颗平常心，像对待自己的孩子那样对待学生，存一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之成长为一个“美丽的传奇”。
2、要准备好自己教育的挫败。俗话说，“人无完人”，每个人都不完美，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中，总是要犯各种各样的错误。我们既要做好学生犯错的心理准备，又要做好教育失效的心理准备。当孩子犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，孩子就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得进步”，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，教师应该明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。
最后，我用魏书生老师的一段话结束我的点滴感悟：“世界也许很小很小，心的领域却很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
班主任经验交流会发言稿 篇3
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家晚上好！非常感谢学校领导和初一年级组给我这么宝贵的机会在这里和大家一起交流心得。作为班主任代表发言，我深感荣幸。对于刚刚踏上工作岗位的我，说到经验，一点都谈不上，在整个初一年级组，有很多经验丰富的在职教师，也有很多优秀的大学毕业生，他们都有很多地方值得我学习和借鉴。在这里，我想谈一谈自己在这段时间以来带班的一些感受，恳请领导们、同事们批评指正！
我们都知道，班主任的工作都很繁琐，也很细致。从8月7号第一次和孩子们见面到今天，我们一直都忙忙碌碌，每天与时间赛跑。我们都知道，在才培工作一点都不轻松，很辛苦，但我只要见到（9）班的孩子们，我就特别开心。虽然有些辛苦，但我时刻都拥有一种教师的幸福感，这些是孩子们带给我的。每个班都有那么几个爱说话，爱捣蛋的学生，（9）班也一样。和孩子们相处这么久，给我最大感受是：做好班主任工作，要从真正爱孩子开始，相信每一个孩子，真正从心底爱每一个孩子。下面请允许我具体地说一下前段时间带班的一些心得体会。
第一、让孩子们尽早地培养班级的荣誉感与归宿感。
初一（9）班的班级凝聚力是从我和孩子们第一次见面开始培养的。8月7号，是学生军训报到的第一天。我用课件制作了欢迎辞—— “优秀的九班欢迎你”。接下来，我告诉孩子们：“初一（9）班历来是才培的优秀班集体，前两届是，今年这届同样也是。那么，作为优秀的班集体，要求每个孩子都积极向上，力争优秀。”记得在培训的时候，一位有经验的老师告诉我们，尽可能把班级的目标定得高一些，就算到最后没法实现，但最终离目标也不会差多远。就这样，“优秀”这株幼苗在孩子们踏进才培的第一天就开始生根发芽。我觉得，这个班级理念的提出，对以后的军训和开学后的管理发挥了不可缺少的作用。而且，在班级管理的过程中，我总会以“优秀”激励九班的孩子们，做每件事情，都力争做得更好。为了班级的荣誉感，孩子们对集体的事情总是很热心，积极地参与。也许，回过头来看，这并没有什么，只是三两句话而已，但它对孩子们有一种潜移默化的影响。走到今天，回过头想想，我真的很庆幸，在第一次见面的时候就给予了孩子们班级的归宿感与荣誉感。
第二，不要轻易地批评学生，有时甚至要化批评为表扬。
每个班都会有违纪的学生，每个班主任都会遇到头疼的事情。因为，每个班级的成长总是伴随着问题而来的。旧的问题解决了，新的问题又出现。那么，每当学生违纪时，是不是都要狠狠地训学生呢？我认为不是。在我们初一（9）班，也有一个同学在午休时间玩手机，也有一个同学在宿舍吃火腿肠，也有个别宿舍搞清洁不彻底等等。但当我面对这些问题时，没有马上批评孩子们。而是努力想一想，这个孩子值得肯定和表扬的地方在哪里？每个孩子都有他的闪光点。所以，每次，我都会先表扬孩子，再指出他的不足之处。而我在指出他们的违纪行为时，也不是狠狠地训斥，而是和孩子们心贴心地交流。记得第二周我们班女生宿舍402、403都违纪，402一个女生在午休时间打手机，403一个女生牙出血，楼长以为她吃零食，均扣了10分。下午，我和孩子们聊起的时候，看着她们的表情，我知道她们已经很后悔了。当时我就当着全班同学的面说了这些话：我知道要你们在短短的两周时间内完全适应才培的学校生活是很不容易的。你们从学前教育到现在一直表现很好，今天是第一次违纪，这是适应期，老师可以理解，我知道你们以后会做得更好，因为，你们都是老师心目中最棒的孩子。就这样，孩子们在心灵上慢慢地靠近我，靠近初一（9）班这个大家庭。
第三，从军训开始抓感恩教育。
我们都知道，班级的管理不能没有班规，但是班规只能起到辅助性的作用。如果一个班级的纪律一定要靠班规才能维持的话，那么这个班级走不了多远。我认为，班级的建立，良好的学风、班风的形成与学生是否懂得做人密切相关。在军训期间，我们每个班主任都严抓学生的养成教育，这点是非常值得肯定的。在我的初一（9）班，除了抓养成教育之外，我特别注重情感的熏陶，也就是情感教育。我觉得，这方面会对学生产生潜移默化的影响。在军训期间，我侧重抓学生的感恩教育。对于初一的孩子来说，第一次离开家人，在这时候教会学生感恩父母，无疑是一个很好的契机。当时，我们班刚好捡到一封匿名信，是一位母亲写给军训的儿子的书信，日期是8月6号，这封信倾注了这位母亲对孩子的期望、理解以及莫大的鼓励。我当时就和孩子们一起分享了这份沉甸甸的母爱。简简单单的一封信，但对孩子心灵的影响却是不可替代的。
第四，不厌其烦地抓好学生的养成教育。
在抓学生的养成教育的过程中，老师自身的表率作用很重要。初一的孩子受老师自身的行为习惯的影响是非常大的。在我们初一（9）班，“轻轻地弯一弯腰”成为一道靓丽的风景线。每天我一走进教室，第一件要做的事情是检查学生的桌椅摆放已经四周围的卫生。哪怕有一点点纸屑，我都会弯一弯腰捡起来。每天早上我都会提醒学生，桌椅摆放一条线，每天晚自修放学后，我都会赶到教室提醒孩子们检查周围的卫生，并把桌椅靠好，然后再离开。这些工作我是每天都坚持做的，而且我一点都不觉得繁琐，似乎已经成为了一种习惯，每天看到干净整洁的教室，心情特别舒畅。在抓这些样养成教育的过程中，还要特别感谢我的班干部队伍的协助与配合。他们也像我一样，每天都不厌其烦地重复同样的工作，但他们觉得很开心。
第五，勤跟班，多到教室走走，多到宿舍走走。
既可以及时发现问题，又可以和孩子们谈谈心，多问问孩子每天的生活情况、学习情况，是否遇到什么难题？而我，平时有什么心里话，我喜欢用书信的形式和孩子们聊聊，因为，这样容易引起师生心灵的共鸣。在第四周写的信中我告诉孩子们，课堂上，我们是师生关系，课堂外，我们更多的是朋友关系。平时，我也喜欢用小纸条的形式和孩子们谈心，这样一来，师生之间的距离会一天天拉近。
班主任经验交流会发言稿 篇4
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习交流的机会。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此，站在这里既是抛砖引玉，亦是希望各位前辈多提宝贵意见。
初为人师，热情，有活力，劲头十足，敢做敢为是我的优势，但我最缺乏的还是经验。在班级管理中，常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训，使我深刻的认识到：工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的环境
第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下37位可爱的孩子，我忐忑：我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗？第一次进入预初办公室，环顾办公室里七张新面孔，我不安：我能够和我的新同事们愉快相处吗？但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快，我便融入了这个集体。开学初，由于我没有任何班主任经验，便很想找个师父带着。但很快，我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父，在一起工作间隙，不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论，毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面，真的让我感动。自认为是徒弟的我从他们身上获益良多。
在班级管理中，我一直坚持着围绕班风，学风开展。极力促成良好的班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成，我逐步实施了以下措施。
第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的法律依据。同时班级公约分成两块内容：课堂纪律及课间纪律。结合本班实际情况，尽量做到简练，切中要害。
第二：组建班委，不同之处在于我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员（也就是部长）特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不知道做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。同时，班主任也可以更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结，反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确，例如学习部：部长也就是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们本身比较优秀，比较自觉。先让她们养成一个好的习惯，然后就是带动其他同学一起养成好的学习习惯，从早读到最后的放学，注重每一个环节，注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部，纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律，课间安全及出操，整队。卫生部自己编排了预3卫生一日行，在不断的提醒下，卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份，卫生，纪律扣分十分严重。实施措施以后，有了很大的改进，效果还是比较明显。最后，六个部门有十多个学生可以参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识：我是班干部，我不可以过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。
第三：组建学习小组！到目前为止，学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间，依据组间同质组内异质原则分组，合理搭配。各小组内尽量达到能力互补，性格互补。同时自己研讨组名，口号及目标。设立组长一人，副组长一人，组长主抓学习，副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习，同时还是卫生小组及假期活动小队。选择责任心较强的学生担当组长。实施一年下来，还是取得了不错的效果，尤其是六个组长，各方面能力得到很好锻炼的同时，学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。
第四：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反馈学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。实施措施：以红，蓝星为基础量化成绩，可以得星，也可能被扣星。随着班级管理的深入，逐渐形成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛，三周进行总结，第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。
为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优（优秀班干部，三好学生，先进个人。。。。。），成长记录记载及纳入学期末的总评。出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚，学生非常重视，所以大都力争做到最好。
第五：辅助制度：还有部分制度或者说是一些传统吧，是在班级管理出现问题后，为了补救而慢慢形成的。比如班里很多学生在学习上没有目的性！主动性，积极性不够。没有目标就没有动力，学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块农田，每个人只能撒播两颗种子。这里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成，便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班集体为每位同学过生日。记得上半学期开学不久，戚同学过生日，邀请了很多好朋友帮她庆生，本来是一件好事，但方式却出乎我们意料，下午放学一群孩子跑到自由港唱歌，接着去大餐。铺张浪费不说，且作为未成年，国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级，甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后，自己反思着一个问题，如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢？最后便想到这个法子。每次有同学过生日，他们可以带些饼干，棒棒糖送给同学。同学之间也可以互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时，此刻的他们真的很幸福，真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。
在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则民主管理，爱心教育。作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训，短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓门特别大，不断有学生反映，她总喜欢跑到男生寝室欺负男生，或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我，以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然，意想不到的事情发生了。记得那是个中午，午餐后的她在过道之间来回奔跑，一不小心滑倒，正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大，将窗户上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止，有些同学甚至被吓哭，留下的两个玻璃手印，更是触目惊心。处理完医院的一些事情后来到班级，我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概情况描述一下，讲到她坚强的意志和乐观的精神时，很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利，同学主动组织看望，与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后，在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时，她低下了头，但我的第一句是金怡很勇敢，很坚强。同学们很团结，很强大。我认为经历过这件事之后，金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的意义。所以，等你康复以后，我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗？自从这件事后，班级很少再有同学在课间打闹奔跑。现在，金怡还是一如既往的认真对待安全部副部长这个职务，再没了以前的横冲直撞。毕竟那是血的教训。
以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。希望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。谢谢！
班主任经验交流会发言稿 篇5
各位领导、老师、远道而来的朋友们：
听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教
学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。
一、 对班主任工作的认识
班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。
教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。
二、 怎样才算爱学生
我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?
“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。
最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。
三、 班级情况分析
今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。
人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有;个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我
们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。
说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。
我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。
古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。
四、 案例分析
1、 高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。家长零售水果，经济比较困难。但他生活艰苦，不浪费钱，也能体谅父母。为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧!罚他钱!罚多少?出手得恨，罚他一百!让他亲自打电话给家长。来送罚款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。
戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。现在，各科老师都夸他。
事后，家长打电话，原准备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上。
2、 李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力，开学初被任命为体育班长。后来自己对自己放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温柔的谈心，显得苍白无力。
有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞老师，被叫进办公室后，死不承认。一向不大发脾气的我，终于等来了机会。心想：现在发脾气，也算师出有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的老师都为之一震。
我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上，一味纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打他解恨，只好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。
一场激烈的战斗结束了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于后悔地流下了泪水，他低头认错了。
这一天，晚饭都没吃。直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同学，又请张主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作。这场闹剧才算收场。
鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。
班主任经验交流会发言稿 篇6
尊敬的各位领导，各位教师：
大家好！十分感激学校领导给我这个机会，让我与教师们交流工作中的体会与感受。
我今日发言的题目是：《理解、包容、支持、合作》。
来xx工作已有五年半的时间，五年多来，我感到十分的舒心和开心。说心里话，xx小学的工作确实比较辛苦，可是，因为有学校领导的信任与关心、指导与帮忙，有同事们的理解与包容、支持与合作，辛苦的工作中，我却品尝到了乐趣。作为美术科组长和副班主任这两个主角、两项重要的工作，我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。
一、交流、协调是工作和谐的基础
在我们xx，我感受最多的是领导们一向倡导的交流、团结、合作意识，领导们的。这种工作理念深深的感染着我，鼓励着我，使我能正确认识自我、坚持谦虚的工作态度，顾全大局、融合群体，多学他人长处，择善而从。
美术科组的工作是很繁忙的，在日常学科教学的基础上，我们还承担了学校和级部的宣传工作。随着学校的规模发展和学校文化建设的需要，美术教师在课堂教学、第二课堂和学校宣传等方面投入的时间和精力越来越多。那么，如何处理好另一个重要的副班任工作呢？
我认为，勤于交流、主动协调是关键。
首先，美术大科组是一个整体，美术教师个个业务精良各有特长，工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。在工作任务集中而紧迫时，我总是进取与科长杨教师沟通交流，达成共识，然后与同科组的教师们共同商议工作的具体措施和细致安排，集思广益做好科学分工，以保证工作的高效与实效。
组内交流的同时，我从不忽视与班主任的沟通与协调。我认为，学校工作无小事，每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分，能够有轻重缓急，但我从不厚此薄彼。所以，作为副班我总是进取主动的理解班级的班务工作，当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时，我都会主动请示班主任，做好调整，由于班主任的理解与支持，使我一向以感动的心境投入工作，也尽量不因为学校的其他工作，增加班主任的负担，从而影响班级管理。我常常在不晚修的时候加班去完成一些宣传任务，即时因为任务急影响了晚自修，我也总是与班主任调晚修。因为我明白，班主任工作也是很辛苦的，他们也有很多的事情等着去做，他们的任务也很重。当学期末，学校的训练队结束后，我就进取下到班里带第二课堂，让班主任教师抽出时间辅导学困生，提高班级整体成绩。
细节决定工作的成败，而沟通、交流与协调则是力求学校工作不疏漏任何细节的关键。学校的整体工作是一盘棋，我们每一位教师都应当是一枚能够纵横驰骋的棋子，这枚棋子在前进时不要总是只想着走自我的直线，而是要想着在大局的统筹下，与其他棋子协同作战，这样，我们这盘棋才能真正走活，走顺，走好。在学校领导的运筹帷幄下，我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。
二、用心、主动是工作落实的根本
用心做事便没有难事，主动做事便没有苦事。万校长以往说过，如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦，而如果是自我主动去爬黄旗山，则会很开心。校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。
工作中，我总是进取、主动、用心、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。与班主任共同讨论、交流班内每个学生的学习与行为表现，尽力做好班主任的助手；主动与家长交流，把生活管理员和课任教师对学生的关心、疼爱与精心的教育用适宜的方式传递给家长，让家长了解孩子在学校的情景，让家长放心满意，异常是班里成绩较差的学生，我会把语数英教师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长；让家长们相信我们的教师没有放弃这些孩子，而是对他们充满了信心。
著名教育家陶行知先生说过，教师的工作就是捧着一颗心来，不带半根草去。尤其是我们小学教师，异常是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校，需要我们付出更多的爱心、慧心。孩子全天候在学校，他们的点滴成长都离不开我们的悉心教导，而我们的任何疏忽都有可能造成孩子成长过程中的终身遗憾。所以，我们教师首先必须要拥有一颗无私的博爱之心；同时，还要有一颗善于引导学生的慧心，这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法，掌握了科学的工作方法，我们才能真正用心去感悟孩子那一颗颗圣洁童心。多年的工作经历，让我养成了善于思考的良好习惯，正是这些思考和自我总结，使我工作中少走了许多弯路，同时赢得了许多学生和家长的信赖。
三、理解、合作是工作愉快的关键
来xx工作后，我有幸和多位经验丰富、有职责心的班主任合作，有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组教师合作，收益非浅。从她们身上，我学到了很多管理上和教学上的东西。异常让我感动的是，他们的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她们理解我、理解学校的工作，当我提出科组有临时紧急的工作需要做时，班主任都能微笑着说：你去忙吧，班里的事有我；当科组内的工作部署完毕，我们的美术教师们都能各尽其责、保质保量的完成，而因与班级管理出现交叉延误工作进程时，我的美术科组的同事们都是主动的互相帮忙，从不相互抱怨。正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、开心，正是因为科组教师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。
几年来的工作使我体会很深，收获很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我将一如既往，为营造一个团结向上的团体而努力，和科组级组的教师们一齐欢乐的工作，享受工作的欢乐。
有容乃大，合作是金。xx的事业正处于跨越式发展的时期，教师们相互之间的理解、包容、支持与合作显得尤为重要。仅有这样，xx的教育事业才能长盛不衰；仅有这样，我们才能合力铸就辉煌。
我的发言就到那里，不当之处，敬请各位领导、教师批评指正。多谢大家！
班主任经验交流会发言稿 篇7
各位同志：
大家好！
今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在坐的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着教育教学新理念，年轻有为富有朝气的新教师，我的发言谈不上经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
1.优美的故事离不开爱情，优秀的班主任同样也离不开“爱”和“勤”。
“爱”是班主任工作的主打曲，“勤”不离不弃，总贯穿左右
我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育如没有情感，没有爱，就如同池塘没用水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”“热爱一个学生，就等于塑造一个学生，厌恶一个学生，就等于毁掉一个学生”。可见，爱的教育是一种最有效的教育手段，是教师的根本。
一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导。教师只有成为学生的伙伴，走进学生的心里，才能洞悉学生的思想，找到恰当的方法。当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾诉自己的真情，才会用爱心的钥匙打开所有心结的大门，才会因材施教，因地制宜。
“勤”即工作勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要要做到“六勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤学习。一“勤”无尘埃，班里亮堂堂。一切问题消除在萌芽状态之中。
我们班贺薪儒是一个品学兼优的学生，是我们班的副班长，县红花少年，去年统考全镇第一，学习上进。可在“三八”前夕，她却一反常态，上课心不在焉，不是呆呆地坐着，就是不停地玩手链，也不举手回答问题。下课也愁眉苦脸，忧心忡忡，也不和其他同学一块儿玩，我猜想她心中一定有事，下午我设置了一个作文题目：“xx，我想对你说”，把你心中最想说的话告诉老师，许多同学畅所欲言，从作文本我了解了许多心声。其中贺薪儒秘密的吩咐我，不要让其他同学看。她写了她爸爸有婚外情，她满腔热情地召唤爸爸能回到她和妈妈身边，字字是泪，声声是情，我用大量的评语劝慰她，“大人的事，让大人来解决”，其后我和她面对面谈了两次话，她也想开了，乐观了，学习一如既往。可是六一前夕，她又回到从前那痛苦的样子，实在让人不忍再看，她再次提笔写了一篇相同题目的作文“爸爸，我想对您说”，文中又一次叙述了家庭中的暴力，她爸爸凶狠地把她妈妈三根手指打骨折，浑身紫一块青一块，她字字是血，声声是痛、恨，我看了也情不自禁流泪。为此我又和她进行了四次谈话，她满脑子想的，一是为妈妈伸张正义，教训爸爸；二是非常担心妈妈的病，没有人陪，没钱看病；三是心理扭曲，恨透男人。经我多次去安慰、开导，并给她予帮助，没米给米，没饭给吃饭，吃方便面、给本子、给土盘(她把宿舍的给丢了)上课不停地叫她回答问题，鼓励她、表扬她。我用我的“爱”和“勤”终于换回了活泼开朗的她，你看她声如黄鹂、形似娇燕，真是让人欣慰。总之，、爱心、耐心、细心是班主任工作的三部曲，这贯穿于班主任工作的始终。
2.善于挖掘学生身上的闪光点。
人都需要赞美，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生不可成长的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师要适时地把自信、希望、善良和宽容的赞美播种在心里。优等生需要赞美，学困生更需要赞美。其实学困生身上也有许多优点，需要我们发现，需要我们挖掘，需要我们赞美。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任、扬长避短，从而向好的方面发展。人们常说：“好孩子是夸出来的”。
我们班贾伟，学习不好，可劳动非常积极，每次大扫除，他都一马当先，干这干那，从不嫌脏累，干得满头大汗，还问老师“再干什么？”我就趁机说：“真是一个爱劳动的好孩子，劳动光荣！老师特别喜欢你现在的表现，如果你在学习上再下一点功夫，到那时，同学们都会对你刮目相看的，老师和父母就更加开心了。”他听了我的话非常高兴，作业也开始写了，字也认得了，古诗也能背会了。我对他的每一点进步都给予了表扬。只是他的基础太差，原来总考2分，拼音也不会，理解能力很差，就这样过了二十天，我进行了临时测验，他居然考了22分。
其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的。我想，所谓“教师要学会站着看学生身高，坐着看学生眼睛，蹲着看学生心灵，”大概就是换一个角度看学生吧，不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教
⒊用智慧化解困难。
我们每一个人都不是完人，难免存在这样或那样的缺点与毛病，甚至冷不防就会出纰漏，犯错误，学生也不例外，所以我们要用自己的智慧来引导学生，让困难不成为困难。
我们班有4个小组，每个小组选一个人作组长，负责检查每天的家庭作业，而王超就是一个小组长，一段时间要么检查草草了事，要么不检查，许多同学趁此偷懒了起来。我调查了一下，原来是小组长的失职，我另外物色一个更能干的作为小组长，过了一段时间后，我对王超调职另用。从此他对工作像换了一个人似的，认认真真，兢兢业业，再不拖拉堆砌、敷衍了事。我这样收回权利，是为了让一些在班上担任管理职务的同学冷静下来，分析自己的不足。但后果是丧失尊严，缺乏自信。我重新启用，1.让他反思，知道自己的不足。2.重新树立自信，发挥他的才能。我用我的智慧化解了困难。
⒋让榜样的力量永放光芒。
意思是说，老师要率先垂范，以身作则。班主任在学生面前是一面镜子，一本书，他的一言一行严重影响着学生，在学生的心里深深刻下烙印。
一段时间，我们教室里一天扫三次，仍然到处是烂纸，屡禁不止，屡说无效。我想了两个办法：⒈我一到教室，首先低头捡讲台上的纸。⒉我首先进教室不看人，只看地，并教室转一圈。只要我一低头或地上捡纸，同学们也马上看地下，纷纷低头弯腰去捡纸，我虽不说一句话，但地上洁净如刚扫，这也许就是榜样的力量吧，身教胜如言教。
其实，“教师是圆规，以学生为中心，以爱心、细心、智慧为半径，画一个圆，这个圆就是明天的太阳”
总之，教育是一门艺术，班主任工作同样也是一门艺术，需要我们长期总结、探索，同时，班主任工作是一项复杂的工作，需要从点滴做起，因势利导、因材施教，给学生以更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
班主任经验交流会发言稿 篇8
各位老师大家：
下午好！我是跳马小学一年级班主任王维维，刚刚认真聆听了育新三位班主任的经验分享，确实让我眼前一亮，有很多实操性强，值得借鉴的班级管理干货。班主任工作繁琐、细碎，但样样都重要，所以就像刚刚老师们分享的那样，班主任在实干的同时，还需要学会使巧劲的，让我们的工作能事半功倍。
我是这个学期担任的班主任工作的，在短短的一个半月的磨合中，有一些小小的管理收获，也有一些困扰很久有待解决的问题。我接下来的发言，谈不上经验分享，就这一个半月来的一得和一惑来和大家一起探讨管理之道。
一得——班级整洁，从规范物品摆放开始。
其实我是一个非常追崇断舍离的人，所以当一年级的小萌娃将书包、饭盆、牛奶、水杯、雨伞、跳绳、水彩笔等等一股脑塞进课桌里时，让我非常抓狂。讲台上总有散落的粉笔，反扣着的黑板刷，三三两两的作业本，没名字的试卷，想让班级整洁，那就先从物品摆放管理开始吧。
回顾班级的物品摆放主要存在以下几个问题：
1、物品繁多（教室是学生在校生活的主要场所，许多东西都需要放在教室里。）
2、摆放杂乱（有些孩子不知道怎样将物品摆放整齐，总是胡乱塞在抽屉里）
3、难以保持（强调一次，仅有一时半刻的作用）
针对这些问题，我是这样做的：
1、每周断舍离
每个周五的第六节课，人人动手，利用劳动时间将自己的物品整理一遍。将不需要的东西扔掉，用不上、使用率很低的东西放回家不带进书包。
2、整理有妙招
1）入学时人手准备一个文件夹，收纳各科试卷和作业本，整体打包，减少散装的出现，避免一打开书包拿书就各种小卷掉出来，也方便家长在家进行单元复习，针对错题进行查漏补缺。
2）课本整理，以前我们按大小分类，现在都是大课本，我是鼓励我们班的孩子前一晚在家按第二天的课表分类，既能培养孩子从小自己收纳书包的习惯，按课表分类放书能让刚入学的孩子更快认识课本，也能有效地避免丢三落四。明天没课的书可以不放进书包，没有美术课的当天，美术工具也不放进书包，减轻一年级孩子书包的重量。
3）进行专门的抽屉整理教育，手把手教小干部如何摆放物品，再让小干部带动组员进行整理。
4）选择教室后面的柜子，集中摆放水杯。这一点是考虑到一年级小朋友年纪小，自律力弱，上课喜欢玩杯子，有时候水杯没盖紧，把课桌打湿，地面打湿。但我发现低年级小朋友集中摆放水杯其实还有一个好处，更方便我去督促孩子们喝水，能直观看到孩子们的喝水情况。但这对高年级孩子来说，可能有些繁琐鸡肋了。
5）雨伞统一摆放，避免教室到处湿哒哒，既脏又不安全。城里学校其实更有这个条件，在教室里做一个伞架，低年级孩子建议都带挂钩伞，不带折叠伞，相对更安全，挂起来也整洁有序。
6）给座位穿穿衣，我觉得这个小小的举动对于改变教室杂乱很有效果。春天秋天时，孩子们做完操，上完体育课，总会把校服外套搭在椅子上，一走动衣服就掉在地上了，很烦恼。我教孩子们，把脱下的衣服，套给椅子穿上，拉上拉链，再给手臂打个结。这样整整齐齐，清清爽爽，看着会舒服很多。
7）设立一个讲台管家，这个管家我看中他的不是捡粉笔和黑板刷这样的事，他最主要的任务是帮助任课老师整理和送去讲台遗落的物品，说来惭愧，很多时候我们讲台上最多的，其实上课老师的东西。比如课本，收上来或者还没有发下去的作业本，U盘，吸铁磁、没收的学生的东西等等。当他知道自己是做老师的助手、小秘书，他们是非常积极且认真的。
3、制度来护航
设置了专门的检查组长，每天按自己的时间随机检查一次抽屉物品摆放，抽屉整洁干净的，就拿我的手机拍好照，在班上展示，发班级群内表扬。一周有五次得优者利用班级奖励机制进行奖励，本周得优者当下周的检查组长，既是对孩子的一种肯定，也是一种工作任务下放，当老师也能喘喘气，不必每天身陷于检查之中。
习惯对每个人都是受益终身的，物品摆放整齐的好习惯也是小学生习惯养成目标之一，其实这也是一种劳动教育。
一惑——建立规则和遵守规则之间的鸿沟？
因为时间的关系，我就简言之：建立规则很容易，但遵守规则好像很难。用班上的一个例子来表达我的观点：第一周，打了上课同学们拿着水杯出教室接水，看来老师来了仍然镇定自若地接完水再回教室。于是我们建立规则：上课了不能出去接水，下课喝好水做好准备。第二次仍然打了铃出去接水，但是看到老师了，知道赶紧跑回教室，说明他明白了规则，但不遵守。我只是从这个小例子，来阐述我的困惑，如何拉近建立规则和遵守规则之间的距离？让孩子尽快有规则感，并且努力遵守规则。如果等会分享完还有时间，我还是想请大家给我支支招。
班主任经验交流会发言稿 篇9
在班级理念上，我主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一xx不一样。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上，我主张 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏 导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很强烈的反应，她认为自己不过是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单，觉得二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过谈话后，在我没有要求她赔礼道歉的情况下他自己主动向管纪律的班干部承认错误，并且还在上学期元旦晚会上表演《讲文明，讲礼貌》的快板。鉴于她的进步我今学期试用她担任副班长，结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第四个问题：如何利用班干部？
刚做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养利用班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。后来，我在分配搞卫生任务时，用由负责人挑选成员的办法，结果，既促进班干部与同之间的关系，又能加速任务完成。
利用班干部轮值并记好值日日记，发现问题及时处理。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
谢谢大家！
班主任经验交流会发言稿 篇10
各位领导，各位老师：
大家好！我是一年级四班的班主任。首先，感谢学校为我们搭建了这样一个难得的学习交流平台，让我有机会学习借鉴各位老师先进的教育教学经验，以帮助自己今后将本职工作干得更好。
时光飞逝，两个月很快就过去了。回顾两个月以来的工作真可谓是一言难尽，不说是道不尽的酸甜苦辣吧，起码这群幼稚可爱而有时候又令我头疼的孩子着实让我费了不少心，我真真切切地体会到了我身份的多重性：不仅是老师更是保姆、妈妈、朋友、调解员（学生吵架需要老师调解）、便衣警察（个别学生偷拿别人的东西，需要老师调查），我不仅要教给他们知识，帮他们树立学习的信心，更要负责他们的安全。两个月以来，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和我所做的主要工作.
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课学习学校规章制度，提醒学生怎样才能做一名合格的小学生。在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角，静静地等待老师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些做作业、读书的习惯。比如：每天晚上给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外，上一周我还充分利用“好行为，好习惯”演讲活动让他们学习别人的好习惯改掉自己的坏毛病，起到了非常好的效果。此外，我还让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
二、创造一个团结协作、积极向上的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，并结合一年级的学生实际，通过每天的晨读不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，让他们把安全放在第一位。我还经常给他们讲班级的集体荣誉，比如：我告诉他们好的班级形象的塑造，需要每个同学的努力，如果有一个同学损害了我们班级的荣誉，则会一损俱损。我还告诉他们，多去观察，看哪个班在哪方面比我们做的好，我们应该如何去学习等等，培养学生热爱班级的感情，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养集体凝聚力。一年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任的我必须当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝，让他们一起游戏，懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力。
三、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了2个班干部：班长刘浩宇、副班长刘祥宇，并经常教育他们当班干部要以身作则，与问题要多想办法，动脑筋。现在，只有我有事不在班里，两个同学完全能够管理好班级，这也是让其他班主任羡慕不已。除了班长、副班长，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，她负责管理当天的卫生检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力。例如：一位同学在家从来不劳动，老师布置的一切工作都没有积极性。自从当上值日组长后，觉得自己应该为班集体出力。他早晨安排同学打扫教室的清洁，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，终于拿到了一颗卫生星。我和同学都夸他是称职的值日组长。从这以后，人人都想当小干部，班级出力。每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光！”
四、是重视从细节处关爱，激励学生成长
一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，只有充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求本资和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，才会达到令人满意的效果。因此，我经常捕捉学生的闪光点，并及时表扬。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬，让其他同学都学习他。这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务，孩子们也越来越懂事。
另外还要用真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力，教师对学生的关注应该是洒向所有的学生，而不是投向某一群。只有这样，才能让学生觉得老师不偏心。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
五、平时加强与家长的联系
本学期一开始，我就把自己的电话及时地告诉家长，让他们有问题随时可以发信息打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点是我自己觉得做得比较成功的地方。经过师生的共同努力，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。
总之一分耕耘，一分收获；日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？我愿把我的青春和汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业。，
谢谢大家。
