书香校园活动方案汇总(7篇)。

活动可以丰富我们的平平无奇的生活，策划书规划发展路径，对于公司的经营发展有着重要的意义，在一份好的活动策划下执行的活动更受大家欢迎，如何才能写好活动策划呢？小编现在向你推荐书香校园活动方案汇总(7篇)，请收藏并分享给你的朋友们吧！

书香校园活动方案【篇1】

为进一步深化校园文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生人文素养，根据《市中小学校书香校园建设指导意见》（教【2016】113号）文件精神，结合当前教育教学改革发展形势和我校实际情况，学校决定开展“书香校园”建设活动，为使本次活动有序、有效开展，特制定本方案。

一、指导思想

书籍是人类进步的阶梯。一个人的精神发展史，实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于整个民族的阅读水平。本次活动以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为宗旨，以丰富知识、拓宽视野、陶冶情操为要求，以内容充实、形式多样、丰富多彩的读书活动为载体，大力营造校园书香氛围，努力激发师生读书热情，让学校成为师生幸福成长的精神家园，促进学校形成优良的学风、教风、校风。

二、组织机构：

组长：副组长：

组员：3人。活动主题：经典润魂阅读点亮人生

四、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍、博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，力争在2—3年内建成市“书香校园”。

2、具体目标：

①通过读书活动，营造校园阅读文化氛围，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

② 通过阅读活动，可以大大提高学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。

③在“教学相长”中提升教师的人文素养、文化底蕴，促进教师的专业成长，提升教师文化品味。

④通过活动，构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色，不断提升我校的办学品位。

本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，氛围需要创造。为积极推动学生课外阅读，学校拟从营造浓厚的校园阅读文化氛围入手

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我长大了；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在11月以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4加强学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放，每年增加新书。图书管员做好管理工作，确保安静、温暖的阅读环境。

（二）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）举行启动仪式。学校利用周一升旗仪式举行“经典润泽心灵、阅读点亮人生”为主题的“书香校园”建设活动启动仪式，号召全体同学积极投身读书活动。

（２）制定阅读计划。每一个学生都应该在语文老师的指导下，制订一个科学的、广泛的学期阅读计划。

（３）做好读书笔记。每位学生都要有专门的读书笔记本，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展校园活动。学校定期组织学生开展有关读书的实践活动，如：邀请名家名师到我校指导读书活动，以“纪念长征胜利80周年”为主题的毛泽东诗词诵读会，以“读万卷书，行万里路”为主题的社会实践活动，组织学生参加中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“把图书馆带回家”赠书活动等等。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师、身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习,指导与反思自己的教育实践，从而激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（1） 要求教师阅读四种书籍：读经典增加文化传承；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完五本，并完成读书笔记，每学期至少写出十篇读书心得。

（3） 学校阅览室定期开放，教师利用课余时间学习相关教育理论。学校或教研组要有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长应正确对待学生的课外阅读。他们不应该认为课外阅读是在读闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3） 向家长介绍适合小学生的积极健康书籍，推荐订阅优秀儿童报刊杂志。另外，我们建议家长给孩子买一些经典书籍。

（4）评比“书香家庭”。

三、具体实施办法：

1、评选“书香明星”和“书香班级”。

书香校园活动方案【篇2】

为实现_____年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。

围绕建设“书香校园”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。

1学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写能力，培养学生情操，提高学生科学人文素质。

三。学校：完善德育模式，推进新课程改革，提高办学质量，创建学习型学校，逐步走向现代学校。

让读书成为一种习惯。

组长：吕克杰

副组长：赵榆生、齐凤娥、郑粉红、程英寿

成员：薛占平、张锐药、丽琴、张兆芬、李永香、李建林

1.基础性与发展性的统一

2.经典性与时代性的统一

3.民族性与世界性的统一

引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。使读唐诗、宋词、元曲、明清成为传承传统文化和民族精神的主流。

4.纸质**与其它**相结合

随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质**，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多**、网络平台，以丰富师生读书形式。

（一）营造浓郁的书香环境

1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围。

3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。

4、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。

书香校园活动方案【篇3】

2011-2012学年新墟中学“书香校园”活动方案

一、活动主题：

与经典同行，打好人生底色与读书同行，收获满园书香

二、指导思想

围绕“与经典同行，打好人生底色与读书同行，收获满园书香”这一主题，大力开展校园读书活动，营造校园文化氛围，让每一个学生读好书、好读书、会读书，在读书实践活动中开阔视野，陶冶情操，促进学生综合素质的全面发展，并影响和带动学生家长参与读书活动，为创建学习型家庭、学习型社会尽一份力。

三、活动要求：

1、加强领导。学校把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。

2、规范管理。将此活动纳入学校日常管理工作中。分级管理，职责明确，纳入学期先进组、先进组、文明课评比。

3、确保落实。以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个部门、各个班级、各位教师全员参与、以校为主、广泛发动、辐射家长，力求读书活动的实效，促进书香校园的形成。

四、活动要求与具体措施

（一）教师读书

在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

1在学期开始时，老师制定了个人阅读计划。学校为每位教师提供一定数额的购书经费（每人每学期50元）。

2、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。要求教师定期到阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读，每两周交一份读书笔记，不少于一份。

3、加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。在学校**上开辟“读书沙龙”专栏，供全校老师畅谈读书心得，交流读书体会。

4、语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，广泛开展“走近经典”诵读活动。

(二）学生读书

在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

1、营造读书氛围。本学期，将加强班级图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。

2、大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书（由语文老师根据学生年级特点推荐必读书目），将指导读书落实到每位教师。

3.为加强对学生阅读能力的培养和训练，每天早晨的阅读课应使校园内的阅读声充满。

（1） 各班要选派威信高、责任心强、组织能力强的读书委员，组织全班早读、早读、晚读。

（2）各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。各班要定期更换图书。

（3）读书时间为：晨读、晚读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时；每周在语文课上安排一节课，组织学生到阅览室阅读指定的名著。

（4）要求学生做到：按要求做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

（5） 要求教师做到以下几点：1）与作业相结合，不增加学生的课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

4、语文教师上好课外阅读课。① 激发兴趣；介绍阅读材料；指导工具书的使用；指导阅读方法。

5反馈与交流课，组织学生展示和报告自己的阅读成绩：

①“书香校园”活动口号征集。要求全校师生每人撰写至少一条“书香校园”活动口号参加评选，每班上送五条由语文科组评选出一条作为班级活动口号并悬挂在本班教室

②开展名著阅读比赛、“我与好书”演讲、讲名著故事比赛、古诗擂台赛、美文诵读比赛、读书笔记展评、读书报告等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛（每学期至少举行一次读书征文比赛），检验读书、积累的成果，学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

④开展 “阅读之星” 评选 ，表扬阅读积极分子，树立典型，并影响和带动全校师生读书活动深入开展。

⑤认真办好校园电视台、《语文园地》，为读书活动的开展做好宣传工作，为学生展示、发表阅读成果提供平台

（三）家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

通过家长学校活动，要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭要经常带孩子去书店买书，到图书馆借书，拓宽阅读渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

过春节的时候，送好书压岁等。

书香校园活动方案【篇4】

活动名称：

书香气息

活动目的：

营造三院的文学气息。在一个理工类的学院而且是计算机系，开展有关文学的活动，有助于培养三院的文学气息，打造文学氛围。而且也为同学们提供一个抒发自己对文学的爱好和对文学的激情的平台。

活动须知：

主办单位：

计算机与控制学院记者团

活动对象：

计算机与控制学院06，07，08级学生

活动时间：

11月24日至12月14日。

11月21或22日下发宣传单。

活动地点：

尧山校区和东校区。

活动内容：

1.文学（用文字形式）

a:向别人推销你喜欢的一本书或某个作者的作品。

b:看完一本书后的感受。

c:给你印象最深刻的一本书，述说你的想法。

d:你的文学见解。

e:对你喜爱的作者的评价与感想等等有关文学的。

2.科技（用文字形式）

你对科技方面哪本书比较赞赏，里面的内容能让你值得向别人推荐，书好的方面在哪里？你使用该书的'感受，和如何使用这本书等等。

要求：文体不限，字体不限，字数300字以上。严禁抄袭！

若有需要可以在文章最后注明保护个人姓名隐私，我们将全力为你做好保密工作。

注备：所有上交作品的处理方式：（预备的处理方式）

1.刊登在我们记者团的简报上，而且下发到每个班，让所有学生与你分享你的文学爱好，好的会推荐到校报或桂林晚报上。

2.作品在新锐报社上的一个板块刊登。

3.把所有优秀的作品做成一期特刊，下发到各班。

活动上交方式：可以手写，打印，发送e-mail到指定的电子邮箱。

书面的作品统一交到班长手中，或直接交到11#301李越，或18#525徐凤华处；东区交到18#b405林燕处

e-mail统一发送到xxxxx@

奖励方案：以班级为单位，奖励投稿最多的前15个班级。

活动经费：海报：6张共13.2元。

简报：a4纸一张0.2元×50份=10元。

特刊:和校报的一样。

奖状：1元×15=15元。

外商工作：由于经费问题，而且简报和报纸可以宣传，所以在学校对一些商家进行拉赞助。

可行性分析:1.同学在课余和以前初中高中都看过很多书，有些还记忆犹新，有时在和其他同学谈话时还可以顺手拈来，而且同学们对文学的热情，自己心中所想的似乎没有个很好的平台让他们抒发。

2．可以通过这来吸引同学们爱好文学，多读优秀的作品，提高个人涵养和自身的文学魅力，营造良好的读书氛围。

书香校园活动方案【篇5】

一、指导思想

读一本好书就是和许多高尚的人交谈。课外书可以为孩子们打开一扇心灵和知识的窗户，引领他们进入一个充满无限魅力的世界。本着“丰富孩子的知识，开阔孩子的视野，活跃孩子的思维，陶冶孩子的情操”这一指导思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园，让每个孩子与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯。

二、活动目的

1创造良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣。

2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。

三。从小培养学生的阅读兴趣，养成热爱阅读、多读书的良好习惯。

4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

5、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想.

6通过这些活动，可以提高学生的阅读欣赏能力、语言感知能力和综合素质。

7从课堂到课外延伸，从书本到生活，从而形成独立、持久、快乐的健康阅读氛围。

三、班级口号

铭记班级读书口号“我读书、我成长、我快乐”.

四、活动措施

1．发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。

2规范班级文明建设，营造书香课堂氛围，散发文化氛围。

三。设立图书角，向学生推荐丰富的书籍。

4要求学生充分利用早期阅读，在课前5分钟背诵古诗词；学生们被要求在家阅读30分钟。

5每周三，第三班开展读书俱乐部活动。

四、活动具体安排：

1、“亲子读书”活动

尽量减少重复、无效、无意义的作业，腾出时间让学生自由阅读。每天三十分，内容不限。家长应该关心孩子的课外阅读，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。

2、环境布置

通过星光熠熠，我小作家、书角等板块，向学生推荐好书，赞美阅读明星，交流阅读经验。班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于四册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

3．实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。

早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读，即每天上午第三节课前的二十分钟，是学生的自由读书时间，在室内**轻**，让学生在书海中徜徉；阅读课阅读是一个专题阅读，教师有指导阅读。

4通过奖励和评价来激发阅读的积极性。

首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。周周评比，每周根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书，向“读书大王”挑战。

书香校园活动方案【篇6】

（4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。

家庭层面：

（1）印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

（2）开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，搭建家校沟通的桥梁，营造浓厚的家庭阅读氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。

参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

（3） 建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

（4）开展“亲子读书――“书香家庭”评选活动。

具体活动安排：

第一阶段：启动阶段（2010年9月）

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

（1）“打造书香校园”行动启动仪式。

（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

（3） 设计行动标志、行动口号，并阅读宣言。

（4） 为了突出特色环境布置、购书、学生可以自愿捐书等形式充实班级图书馆书架。

（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

（7）各班制定班级阅读计划。

第二阶段：2010年10月——2010年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

（1） 每一位教师都会响学生讲述自己的阅读故事，并通过教师的人格力量影响学生。

（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。

（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

a. 儿童诗歌会

b 我与作家有个约会

c 童书人物大游行

d 走近名著，亲近名著

（4）开展第一届“读书节”活动。

第三阶段：2010年1月下旬为总结阶段。

（1）对“书香校园”行动进行总结。

（2）表彰 “书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。

书香校园活动方案【篇7】

相约经典共享快乐

——水茜中心学校“书香”校园活动方案

一、指导思想：

读书改变命运！成长不可无书！ 为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”。

学校将全面实施“书香校园”建设，坚信“行动就有收获”， 坚信“特色就是卓越”，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标：

1、以读书活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化，为创建学习型学校而努力。

2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立茜小师生新形象。

三、活动主题：

相约经典共享快乐

四、活动口号：

热爱书籍，让阅读成为习惯

五、领导机构

成立“读书活动”领导小组，具体组织、领导全校开展活动。

组长：危朝明（中心校校长）

常务副组长：刘安华（**大学书记）

副组长：夏西洋 (中心校副校长)、邱金红（中心校副校长）

邱祖盛（**学校副书记）、王永洪（**学校副校长）

具体负责：邱小红

组员：全体语文教师

六、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2教师根据教学和学生的实际情况，推荐一些文章或书籍。

3、图书室的存书。

4、学生自藏书。

七、活动要求及保障措施：

1老师是学生的榜样，用我们老师的阅读影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。在开学之初，每个老师都应该制定个人阅读计划，并根据计划自己阅读。班主任和语文教师要做好阅读指导，组织多种形式的阅读活动。

3、每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，课外活动时除参加活动的时间外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲暇时间，如：中午休息时间，老师安排小助手组织20-30分钟的阅读；充分利用每周阅读指导书指导阅读。

抓住每天快乐阅读的时间，让学生快乐地阅读。在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

4高三六年级语文老师引导学生做好快乐阅读。检查、指导学生摘抄、记日记、写**，教务处定期检查、组织评价。教师和学生被要求在校园专栏上发表他们的节选、日记和**。

营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

5、学习态度:

（1） 能根据自己的阅读困难查询相关资料。

（2） 能够独立或与同学合作，对收集到的信息资源进行组织和总结。

（3） 愿意与其他学习伙伴交流。

6、阅读交流:

（1） 能够提出自己的阅读问题。

（2）在按案文讨论关键学习问题时，他们可以充分表达自己的观点。

（3） 愿意与老师沟通学习问题。

7、拓展延伸:

（1）、能将阅读所得整理成文字。

（2） 能积极参加各种阅读活动。

8、要落实《课标》中关于阅读量的规定，充分整合学校图书室，班级图书角，个人藏书以及社区图书资源优势，确保低年级阅读量不少于20——30万字，中年级不少于100——150万字，高年级不少于150——200万字。

9把阅读活动从校园延伸到家庭。力求在家庭中也掀起读书热潮，孩子带动父母，父母激励孩子，让读书活动得到家长的支持，让学生在全方位的读书活动中得到质与量的双重提高。

10做好读书笔记，每学期做10篇左右的读书笔记，没有组织过一次读书笔记展。根据不同年级学生的知识水平，指导学生写阅读笔记，帮助他们掌握阅读小结。做读书卡片、写读后感的方法，不断提高他们的阅读能力。

还可以组织写读书笔记的经验交流会，举办优秀读书笔记展览。

各班级根据学校读书活动实施方案，结合班级具体情况，制定相应的班级“学生阅读能力培养计划”、“书香班级创建计划”，一式两份，一份上交，一份存底，并按计划积极开展各项活动，并认真做记录，注意收集有关材料，期未上交教导处。

附：读书笔记样表

阅读基础知识和阅读笔记的使用

水茜中心学校

2015.9

水茜中心学校“快乐阅读”读书笔记

班级名称月周日和周日_____

书名作者

出处类型

阅读基础知识和阅读笔记的使用

《语文课程标准》要求学生九年义务教育课外阅读总量要达到400万字以上，其中小学要达到145万字以上。

一、小学生课外阅读的书主要有：童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、优秀学生习作、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物。

二、阅读的主要方法有：

朗读：是一种有声阅读，通过视觉器官和听觉器官的共同参与，将视觉文本转化为语言。

默读：不能出声，不能以字为认读单位，养成“不出声，不指读”的习惯。

阅读：是一种传统的阅读方法，通过反复阅读达到熟练程度，注意眼、口、心。

精读：是认真仔细地研读，通过精读应完全理解阅读材料的内容和见解，精读应认真细读，揣摩**，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想像，加深对文本的理解。

略读：略读也要集中注意力，从整体上把握阅读材料，善于捕捉关键信息。

浏览：一般采用扫描和跳读的方式，浏览比较注意书名、作者、序、前言、目录、索引、大小标题、段落的起句结句、字体变化、参考文献、插图、图表等提示信息。

三、读后提高：

读完一本书后，要把感想、体会或想说的话写出来，主要有：写故事内容，根据故事内容写问答题，句子或段的仿写，续写故事，写读后感，介绍书中的人或物，给故事中的人物写信等。

四、阅读卫生要做到“二要、二不要”

阅读姿势要端正，眼睛与书本保持35厘米左右的距离。读一个小时左右，休息一下，或者看看远处。不要在昏暗的阳光下看书。不要躺在床上，在颠簸的车厢里走路或看书。