[感悟]读致加西亚的信有感如何写。

为了帮助我们今后的工作更加的顺利进行，一份策划书则是必不可少的。策划书的写作目的是为了传递信息，因此策划书必须简洁。怎么才能写出一篇专属自己的策划书呢？相信你应该喜欢小编整理的[感悟]读致加西亚的信有感如何写，相信你能从中找到需要的内容！

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据说《致加西亚的信》鼓舞了一代又一代的人，在市面上经久不衰。带着好奇与质疑，我翻开这本书一看究竟。开头便说，人类语言里最伟大的词汇就是“自信”。我相信工作的双手，思考的大脑和爱的心灵。紧接着便说，只有才华，没有责任心，缺乏敬业精神，我们能否真的顺利前行？在现实世界里，到处看到的都是有才华的穷人。这本书从领导的立场进行分析，一改我们往日所形成的各种成见，让我们换一个角度来重新审视这个社会。

工作中，大多数的我们总是对领导分配的任务不立即执行，而是发出一连串的质问——为什么是我？从哪里开始？要做到什么程度？懒懒散散，漠不关心，马马虎虎的工作态度，对于许多人来说似乎已经变成常态。除非苦口婆心，威逼利诱地强迫，或者，请上帝创造奇迹，派一名天使相助，否则，这些人什么也做不了。工作是为了我们，如果人们都不能为自己而自动自发，你又怎么能期待他们为别人服务呢？我们得到的和我们所付出的成正比，如果我们能最大程度地发掘我们的潜能，努力工作来回馈我们的社会的话，我们也同样会得到很多。

对于工作要严谨，要用心，工作过分随意的人，无论从事什么领域的工作都不可能获得真正的成功。那些不满于薪水低而敷衍了事的人，固然对老板是一种损害，但是长此以往，无异于使自己的生命枯萎，将自己的希望断送，一生只能做一个庸庸碌碌，心胸狭隘的懦夫，是自己埋没了自己的才能，湮灭了自己的创造力。所以从现在开始，努力工作吧，因为一个敬业的人肯定是受人尊敬的人。

我们不要要求立即取得回报，要让我们的努力成为一种习惯，坚持导致习惯，习惯改变性格，性格决定命运。我们如果有机会研究那些成功人士就会发现，他们并非始终高居事业的顶峰。在他们的一生中，曾多次攀上顶峰又坠落谷底，虽起伏跌宕，但是有一种东西永远伴随着他们，那就是能力。

而一次次失败的经历考验了他们的意志，丰富了他们的阅历，使他们吸收了更多的教训，因为错误是我们学习的最佳时机，只要我们摆正心态，不一味逃避，勇敢面对的话，当困难过去以后定将是美好事物的重新开始。就像罗斯福曾经说过，有好消息来临之前，事情总是越变越糟。而对于渴望成功的人来说，拖延的破坏性最为强烈，也是最危险的恶习，它使人丧失进取心。一旦开始遇事拖延，就很容易再次拖延，直到成为一种根深蒂固的习惯。解决拖延的唯一良方就是行动。

当然这里的行动不是遇事不加考虑，想起什么做什么，而要有一个轻重缓急的概念。也不是过于谨慎，过于谨慎便是优柔寡断，我们要在生活工作学习中逐渐建立起这样一种判断力。人恐怕一生要走好几条路才能达到自己想要的地方。从职业的角度，难免要调换几次工作。但是，这种转换必须依托于整体的人生规划。盲目跳槽，虽然在新公司的收入能有所增加，但是，一旦养成了这种习惯，跳槽不再是目的，而成为一种惯性需要用行动落实的小事很多。

少数人需要智慧加勤奋，而多数人却要靠忠诚加勤奋。美西战争发生后，罗文接收到美国总统麦金来的给西班牙反抗军首领加西亚的信以后，并没有问“他在那里？”。而是立即启程，只身一人，经历重重艰难险阻，在古巴爱国人士的援下，终于将信送到了加西亚将军的手中，并带着一个加西亚派到美国的带着古巴、西班牙重要情报人员再次经历九死一生回到美国，出色地完成了任务。总统在信中对他说你勇敢地完成了任务，而罗文认为，我只不过完成了一个军人应该完成的任务。

无论从事什么职业，都应该精通它。让这句话成为你的座右铭吧！下定决心掌握自己专业领域的所有问题，使自己变得比他人更精通。所以必须树立终身学习的观念。既要学习专业知识，也要不断拓宽自己的知识面。一些看似无关的专业知识往往会对未来起巨大作用，而“每天多做一点”则能够给你提供这样的学习机会。爱岗敬业，做一个受人尊敬的送信人！

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[感悟]看《冰河时代》有感如何写

为了让工作或者事情能够事半功倍，提高效率，我们应该用心写好一份策划书。策划书能让项目或活动完成得更好。您知道写好策划书的技巧吗？也许以下内容“[感悟]看《冰河时代》有感如何写”合你胃口！仅供参考,欢迎大家阅读本文。

今日，在教室里，观看了《冰河时代》，让我感觉到集体的互帮互助的味道。

冰河时代说的是：一次群体大迁徙中，一只长毛象蛮弗瑞遇到树懒希德，一起结伴而行。此时，剑齿虎一群正在它们的复仇计划。黎明时攻击人类部落。剑齿虎的攻击使得小不点遇难被长毛象救起，护送着这孩子到人类部落。还有剑齿虎迪亚哥，它们是集体，互帮互助打打闹闹的集体。

现实生活中，要有团队精神，有团队精神，才可以战胜一切。

在集体中并不要竞争。恰恰相反，的竞争才能够使集体互帮互助。

总是用敌对的心理来对待竞争对手，对方心理也会讨厌，甚至反唇相讥，以牙还牙。这的身体健康，还让失去好朋友，好伙伴。反助对方一臂之力，尽所能帮助对方，则不但可以彼此之间的关系，还可以同样赢得对方的帮助和尊重，使双方在竞争中进步。

团结为集体的奠定基础。团结可以集体荣誉感。

读《悲惨世界》有感如何写(精选8篇)

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读《悲惨世界》有感如何写【篇1】

悲惨世界一个悲惨，而真实的世界，。合上书，心里久久难以平静，书里有邪恶贪婪的恶人，有正直善良的圣人，有癫倒黑白的人，当然也有被假象蒙蔽了双眼的人……

冉阿让，一个贫穷的人。当他看到家里没有食物孩子们饿的大哭，他便去偷了一块面包。当然，他并不知道，因为这一块小小的面包，换来的是他悲惨的一生。十九年，十九年的坐牢，人一生有几个十九年？拿着一张黄色通行证，换来的是一个个白眼。这让他在那条黑暗的路上越走越远。然而善良的主教就像路上的一盏明灯，指引冉阿让重新走回正路。

十九年足以改变一个人对世界以及人的看法。能让一个原本善良的人变得黑暗，当然，如果有一个善良的人来帮助他，就可以再次改变。而主教就是那个人，他让冉阿让成为一个正直的人，让他以后的人生变得稍微顺畅一点，

但还有一种人——打着自以为善良的名号去伤害别人。沙威就是这样一个人。他可能原本初衷是好，可他并不了解冉阿让的为人。到最后还是醒悟过来。

人心，人心是什么？人心是善变的，但却又是最坚定的。人原本是善良的，一个善良邪恶的人或环境，能改变一个人，但如果那个人心智够坚定，不管怎么，也是改变不了的。

这本书写了这世界的无情，以及森的善良与丑陋。尽管最后冉阿让死了，但他伟大而神圣的灵魂会笼罩这个世界，他的故事也会流传下去，变为一盏明灯照亮人心……

读《悲惨世界》有感如何写【篇2】

“哼，太可恶了，怎么能这样呢，太不公平了。”咦，这是谁为谁打抱不平?“冉阿让的命运太苦了，好可怜。”原来，这是我在读书时所说的话。是这样的，昨天爸爸送了我一本《悲惨世界》。这可是我梦寐以求的书，所以爸爸一买来我就开始看了，刚才就是我在为书中的人物而发出的感叹。

《悲惨世界》是法国伟大现实主义作家雨果的一部传世之作。这部作品描写了法国大革命前夕社会各阶层人民的不同命运，揭示了当时社会的重重矛盾，反映了当时法国社会的现实生活，歌颂了人性的善良和纯真，批判了统治阶级和上流社会相互倾轧的丑恶现象。

《悲惨世界》这部小说是以主人公冉阿让的命运作为主线展开情节的。冉阿让经历了长期的牢狱之苦终于获得了自由，然而当他一无所有地走上社会时却遭到了世人的唾弃，不过，在他陷入衣食无着的困境时受到了卞福汝主教的关照，因为冉阿让有前科，尽管他有强壮的身体，却仍无法被社会所接受,冉阿让又一次被捕了,他被戴上了终身监禁的红帽子。在海上服苦役，一个海员在修理桅杆时不慎掉下了大海，冉阿让不顾自己的安危救了他，自己却落入了大海。后来，在法国大革命的战场上有人看见了冉阿让的身影，他英勇无畏，在枪林弹雨中战斗，救助别人。后来在一次战斗中，冉阿让为了救人牺牲了自己宝贵的生命。

在读这篇小说时，我一直在思考一个问题：社会上的人为什么那么讨厌冉阿让，甚至误解他的好意，而冉阿让又为什么对她这么好呢?读完这本书后我找到了答案：因为冉阿让有前科，上流社会的人都嫌弃他，而冉阿让却始终用一颗真诚的心来对待别人，说明了当时人性还是善良的。

读《悲惨世界》时，我的心情是随着冉阿让的命运改变而改变的。当冉阿让出来别人嘲笑他时，我为他打抱不平;当他受到主教的帮助时，我心里为他高兴;当他落入水里时，我不禁为他的命运而担忧。

读《悲惨世界》使我明白无论在多么丑恶的社会环境下，我们都要有人性的善良和纯真，真诚的对待每一个人;无论在多大的困难面前，都不能放弃生活，生活是不会放弃任何人的，我们要乐观地来面对生活，坚强勇敢的去挑战困难，并且相信自己一定会成功，要尽自己所能去帮助他人，要有牺牲精神，多关注那些需要帮助的人，不要嫌弃他们，让自己的人生过得更充实更有意义。

读《悲惨世界》有感如何写【篇3】

今天，我读了法国大作家雨果所写的一篇小说《悲惨世界》，他是雨果的一部传世之作，创造了一部法国现代社会和生活的长篇史诗，生动刻画了法国各个阶级的生活，坚定的捍卫人民幸福自由的生活。

中心人物冉阿让和流落街头的女人芳汀的悲惨遭遇，体现了穷人的悲剧，作家以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民，逼良为娼的残酷现实。

我有一次在街上也看到了一个这样的事，那还是一年冬天的下午，我正走在大街上，看到有群人正在周围围观，我挤进去一看，原来有一个老板叫一个伙计去买油，伙计的钱被偷了，老板却坚持认为是伙计偷了这钱，正在那里打他，周围的人都在劝，却怎么也劝不开，我默默地走开了。如果人可以宽容对朋友、对伙计，这个世界可以更美好，更和谐。

读了雨果的《悲惨世界》使我感触很多，是一部艺术珍品，我觉得，人在这个社会里生活，一定要具有像冉阿让的仁慈、宽容，舍小家为大家的精神，同时我们更要学习沙威的办事认真负责，虽然他有一点点高傲，但他的光辉形象将永远留在我的脑海中……

轻轻合上书，书中每一个人物依然活跃在我的脑海中，他们每个人的.精神都促使我向更高的地方进发。

读《悲惨世界》有感如何写【篇4】

从这月4号起，开始读雨果的《悲惨世界》。到今天，读了全书的21%，我买的是上海师范大学郑克鲁教授翻译的版本，据周英杰老师说，翻译家李丹夫妇用一生的时间翻译《悲惨世界》这本书，他说那是最好的版本。我看了一下周老师说的版本电子版也要45元，我这套也买了很长时间了，也花了元。一直没读，我想上海译文出的也不会差，先看着吧。

读了21%，简单说下感受，这部书120多万字，是名符其实的“大部头”，这在以前是无论如何也看不下去的。但我今年就想潜下心来多读些这样的书，一来磨炼自己的心，以前荒废的时间太多，什么东西都是一知半解;另一方面我也想让自己的脑子多些养分，最好的办法就得阅读经典名著。

《悲惨世界》没有让我失望，它对人灵魂世界的刻画达到了山一般的高度，震颤人的心灵，也净化人的心灵。

下面是在阅读中摘取的片段，与大家分享。

1、他还说：“对那些无知的人，你们要竭尽所能教给他们尽量多的东西;社会不办免费教育是有罪的;它制造了黑夜，要为此负责。人的心灵充满了黑暗，罪恶便要在里面萌生。有罪的不是那个犯罪的人，而是在心灵里制造黑暗的人。”

2、美同实用一样有用。他沉吟一下，又说：“也许更有用。”

3、主教说，我活在世上，不是为了保存自己的生命，而是为了保存灵魂。

4、晚上，就寝之前，他又说：“永远不要怕盗贼和杀人犯，这是来自外部的危险，是小危险。要怕我们自身。偏见是盗贼;恶习是杀人犯。大危险在我们体内，威胁着我们的头颅或钱袋的东西算不了什么，只考虑威胁着我们灵魂的东西吧。”

5、女人了解男人，胜过男人对自身的了解。

6、她们以出色的精细本能，知晓某些关切会妨碍人，因此，即使相信他处在危险中，她们也心有灵犀一点通，不再照应他，我不说她们了解他的思想，而是说了解他的本性。

7、除了本世纪五六个光芒四射的例外伟人，现代人的赞誉几乎是近视的。金色的便是金子。捷足先得者，只要他是暴发户，那就什么事也不会弄糟。

8、有的人致力于掘金，他呢，他致力于挖掘同情。

9、简而言之，福来主教是这样一个人：他从外部观察神秘问题，而不去探索它们，不作争论，不打乱自己的思想，心中对幽灵充满了尊敬。

10、让·瓦尔让呆在黑暗中，手里拿着银烛台，站着一动不动，被这个光闪闪的老人震慑住了，他从来没有见过这样的景象。这种信心使他惶悚。精神世界没有比这更崇高的景象了：一个受到扰乱和不安的良知，处在做坏事的边缘，瞻仰着一个正直的人的睡眠。

11、主教走近他，低声对他说：“别忘记，永远别忘记您答应过我，利用这笔钱成为正直的人。”

12、正当破车启动时，他承认刚才想到去不了，一度有过快乐，他带着某种愤怒审视这种快乐，感到十分荒.唐。

读《悲惨世界》有感如何写【篇5】

比草原更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是爱。——题记

经社团老师推荐，读了一本明主《悲惨世界》。合上书，心中感慨万千。冉阿让，书中的主人公，出身于贫苦家庭，父母早逝，为了养活姐姐和她的几个孩子，去偷面包，没有成功，入狱成了苦役犯，在牢里度过了19年。因此，他变得仇视法律，不再相信任何人，要对社会进行报复，性格也变得孤僻。然而就在冉阿让准备放弃社会的时候，仁善为本的主教慷慨的伸出援助之手，使他彻底悔悟、弃恶从善，改变了从此的命运。

改名换姓之后，他冒着被看破伪装的危险，毅然救下了压在车底下的与他争锋相对的老人；他放下所有荣华富贵，放下至高无上的地位，承认自己就是冉阿让，为了他人的声誉、幸福将自己置于危险地带；他为了实习对死去女工的承诺，再一次越狱，找回女工的女儿，珂赛特，将她当成亲身女儿一样抚养。他曾经是个被人嫌弃鄙夷，凶残孤独，心中没有爱的逃亡者；他曾经是个赫赫有名、家财万贯的市长先生，却经常帮助穷人，把钱捐给可怜人及慈善机构。尽管冉阿让后半生做尽好事，最后仍然死去。虽然他一次次被命运捉弄，但是他依旧用自己的博爱之心一次次的去救赎别人，正如结尾马里尤斯所说，“人间所有的勇气，所有的美德，所有的英雄品质，所有的神圣的精神，他都具备。”

我被深深震撼了，在那个无情，民不聊生、腐败的唯物主义社会，还有像主教、冉阿让那样善良、仁慈的人。当今社会虽然看上去十分和谐，其实也有许多蛀虫在侵蚀着这棵大树，比如：因家道中落的盗贼；忘恩负义的绑匪……作者借此，向我们阐述了一个恒古不变的事实：虚伪的面具终将被撕破。诚实的脸孔才是众人信赖敬仰的。

做一天好人容易，做一辈子好人难。冉阿让正是那种“为自己想得少，为别人想得多”的人。

读《悲惨世界》有感如何写【篇6】

《悲惨世界》是雨果的一部传世之作，创造了法国现代社会生活和政治生活的长篇史话。才读了几页，我就爱不释手。

故事讲了一个苦役犯冉阿让的一生。他先是因为砸坏玻璃偷了一块面包，被判4年徒刑，因4次越狱，又被判了15年徒刑。他等了19年，终于被放了出去。当他一无所有而又衣食无着的时候，受到了主教卞福汝的关怀。之后，冉阿让化名马德兰，做了海滨蒙特勒伊的市长，可他最后自首了，冉阿让又被捕了，他戴上了表示终身监禁的绿帽子和红衣，在船上做苦役，在救一个海员时，他掉进了大海。后来，在法国的战场上，有人看见了冉阿让的身影。他在枪林弹雨中救出了一个人：马吕斯。冉阿让终因过度劳累离开了人世。

作者想告诉我们的是：做一个真正的自己，任何刻意的伪装都将被识破，虚伪在事实面前只有被革灭。另一种是无论在什么情况下都能永保光明、善良、宽容的拥有高尚情操的人。洗新革面后的冉阿让变得宽大、善良。正是那个慈悲为怀的心感化了冷酷、固执，曾一味追捕他的警长沙威。

我再一次被人性的巨大力量所震撼。愿我们身边多一些主教般光明的使者，愿他们像纯洁的天使般永远守护着人们心中那份慈悲为怀的心，更希望有更多的人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人。只有这样，我们才能创造我们的生活，创造出一个善良、和睦、光明的世界。

读《悲惨世界》有感如何写【篇7】

《悲惨世界》是维克多雨果的一部传世之作，他创造了法国现代社会生活和政治生活的长篇史话。

故事讲述了一个苦役犯冉阿让的一生。他先是因为砸坏玻璃偷了一块面包，被判4年徒刑，但因4次越狱，又被判了15年徒刑。等了19年之后，他终于被放了出去。当他一无所有的时候，受到了主教卞福汝的关怀。之后，冉阿让化名马德兰，做了海滨蒙特勒伊的市长，可他最后自首了，冉阿让又被捕了，他戴上了表示终身监禁的绿帽子和红衣，在船上做苦役，在救一个海员时，他掉进了大海。

后来，在法国的战场上，有人看见了冉阿让的身影。他在枪林弹雨中救出了一个人：马吕斯。冉阿让终因过度劳累离开了人世。

作者想告诉我们的是：做一个真正的自己。任何刻意的伪装都将被识破，虚伪在事实面前只有被革灭。另一种是无论在什么情况下都能永保光明，’善良，宽容的拥有高尚情操的人。洗新革面后的冉阿让变得宽大，善良，正是那个慈悲为怀的心感化了冷酷，固执，曾一味追捕他的警长沙威。

我再一次被人性的巨大力量所震撼，愿我们身边多一些主教般光明的使者，愿他们像纯洁的天使般永远守护着人们心中那份慈悲为怀的心，更希望有更多的人能加入到助人为乐，见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样，我们才能创造我们的生活，创造出一个善良，和睦，光明的世界。

读《悲惨世界》有感如何写【篇8】

十九世纪的法国正处于拿破仑帝国的后期过渡与七月王朝初期的时期，这是最好的时代，有风光的外省城镇、保皇贵族的沙龙，有六月起义的街垒和大学生们聚居的拉丁区;这也是最坏的时代，有横尸遍野的战场、破旧败落的平民窟，有肮脏的下水道、阴暗孤寂的修女院。

《悲惨世界》(les Miserables)在法文中译为“受苦的人们”。无论是一生痛苦悲惨的冉·阿让、含恨而死的芳汀或从小便备受人间痛苦摧残并失去童年快乐的珂赛特，都是资本主义法律的受难者。冉·阿让仅仅因为饥饿而为姐姐的孩子们偷了一块面包，便被判了十九年的苦役。在被释放之后，即使他成为了一位乐善好施的市长，也因为曾经是苦役犯而被沙威探长追铺，一生都不得不逃亡。

但作为资本主义法律的代表人物，冉·阿让的追捕者，有着一颗“木头的心”的沙威并没有因“施难者”的位置而避免他的苦难。

作为法律维护者，沙威理应铁面无私地将冉·阿让作为苦役犯逮捕入狱，可他因为人性中尚未泯灭的善良而违背了自己应尽的职责，也许沙威因为“个人动机”而牺牲职责。但这是他“忠于良心”，以资本主义法律的角度来看，“善良便是懦弱，理想应当只求无可指责”，但若以人道主义的立场来讲，这次“出轨”却可以计入他上天堂的善举。

他是“正义”与仁爱斗争的牺牲品，他的选择死亡是因为他的价值观的崩塌。在极度的困惑中，他选择了在绝望的孤独中离开人世，沙威的死是一个不可避免的悲剧。

我并不能断言沙威究竟是一个好人或是一个恶人，他是一个恶贯满盈的好人，也是一个忠于职守的恶人。

教育教学感悟如何写

为了能够在短时间内处理更多的工作事务，我们要为自己规划一份详细的策划书。写策划书时要主次分明，条理清晰。那么好的策划书都有哪些内容构成？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教育教学感悟如何写”，欢迎大家参考阅读。

一、前言

游戏不仅是幼儿的天性，而且是幼儿生活的重要组成部分，是幼儿园重要的教学手段。依照具体的游戏内容，教师开展多样化的主题活动，一方面可以促进幼儿身心健康全面地发展，另一方面能使幼儿对生活产生综合的思考。基于此，在实际开展活动的过程中，教师应该生成主题，为幼儿创设更为多样化的游戏情境，让幼儿可以利用游戏中的因素，强化语言交际能力、合作学习能力以及主动思考的能力等，为幼儿教育事业的有效发展提供可靠的基础。

二、当前幼儿游戏化教学中存在的问题

（一）缺乏相关的理论指导

在幼儿游戏化教学当中，想要更有效地融入主题活动，教师需要以强大的理论系统为支撑，在实际活动中能够掌控全局。但是部分幼儿园教师缺乏相关理论的指导，比如想要利用多媒体来指导游戏，却在应用信息化设备的过程中产生各种各样的问题，不仅无法有效地调动幼儿融入活动中的情绪，而且难以形成积极的主题教育，教学效果无法得到有效升级。

（二）没有满足幼儿的游戏心理需求

游戏是促进幼儿发展的重要途径。想要有效发展幼儿的智力与思维，教师就要将游戏放置到一定的环境中来开展，使幼儿明白游戏活动开展的规则，从而促进幼儿成长。但是在实际的活动当中，很多教师并没有为幼儿提供广阔的、能够满足幼儿心理的游戏空间，不是让幼儿直接接触教材文本，就是让幼儿学习儿歌等。这样一来，不仅割裂了幼儿和外界接触的桥梁，而且无法让幼儿更好、更积极地探索生活实践，导致幼儿身心发展出现不平衡的情况。再加上幼儿游戏内容和外界社会生活之间存在不相关的情况，也在很大程度上影响了幼儿身心的健康成长。

三、幼儿游戏化教学中开展主题构建活动的意义

首先，能够促进幼儿教育教学系统的丰富化。在幼儿园教育当中，游戏是最主要的教学类型，但是游戏无非就是一方面让孩子们在教室内进行角色扮演或者进行手工活动，另一方面就是让孩子们到户外当中感受自然空气，强化动手能力。这些游戏具有很强的局限性。而在游戏化教学中开展主题构建活动，可以让孩子们定向了解不同情景下游戏的丰富性，明白自身角色的定位以及活动开展的主题，不仅实现了幼儿教育教学的多样性，而且为幼儿身心健康全面发展奠定了坚实可靠的基础。

其次，能够刺激幼儿智力和情商的发展。在幼儿教育当中进行游戏化教学，最重要的目的就是促进幼儿智力的开发，使其在游戏中不断学会和教师及其他小朋友相处，强化其合作学习能力、自主学习能力以及交际能力等。游戏教学趣味性较强，孩子们虽然活泼好动，但是学习效果往往不如人意。而通过构建主题活动，一开始便明确游戏活动创建的主题和意义，便于教师掌控全局，让孩子们在游戏活动中学会与其他小朋友和谐相处，在开发智力的同时能够培养幼儿良好的情商。

四、幼儿游戏化教学中主题活动开展的措施

（一）在游戏过程中生成主题活动内容

游戏和活动是分不开的，因此在创设游戏情境的过程中，应当依据当时季节、气候、环境的需求，有效生成主题活动内容，让孩子们在感受自然情境的同时，了解游戏创设的目的和意图，从而促进身心健康发展。例如，在春天这个季节，春暖花开，最适合的就是外出踏青旅游。教师可以让孩子们手牵手一起走出幼儿园寻找春天的足迹，开展踏春活动。孩子们在活动中，可以将花朵、小草、野菜等实际观察到的内容集中起来，进行讨论。孩子们以“家乡的景色”为主题，在游戏当中查找春天的家乡有哪些颜色。有的孩子说：“欣赏小花的时候花是红色的，在草地玩耍的时候草是绿色的。”等。教师从幼儿生活实际出发，选择幼儿感兴趣的问题和事物，一方面能够有效拓宽幼儿的视野，丰富幼儿经验，另一方面能够充分利用社会上的一切资源，引导幼儿感受家乡优秀的文化传统，在发展和变化当中激发情感内核，从而在游戏中生成热爱家乡、热爱生活的主题活动。

（二）创设适宜的主题化游戏环境

环境的创设是幼儿主题活动开展过程中不可缺少的一部分，也是幼儿日常活动中的重要一环。环境的创设有时候是游戏活动的开始，有时候是游戏活动的延续。因此，为了让幼儿对教学活动有更深刻的了解，产生对学习和探索的兴趣，教师需要在创设游戏活动环境的过程中将知识内容融入其中。例如，在创设游戏环境的时候，可以分成三大板块：一是介绍自己的家乡，二是家乡名胜古迹一览，三是心目中未来家乡的样子。孩子们将自己参观过的家乡名胜古迹的照片和故事带到课堂上，与教师和其他小朋友相互交流，不仅能够创设良好的游戏环境，而且可以认识家乡的风景名胜与风俗习惯。除此之外，教师还要紧紧围绕教学目标，将孩子们作为课堂的主体；利用多媒体技术，从视听的角度让孩子们领略家乡的魅力，提升幼儿在情感、认知方面的洞察力，促进幼儿身心健康发展。

（三）充分满足幼儿的游戏心理需求

游戏是促进幼儿发展的重要环节。将主题活动有效地融入游戏情境当中，能够让幼儿从游戏中获得知识的熏陶。例如，教师在活动探究的过程中提出“草为什么会长大？天为什么会下雨？太阳为什么那么热？”等疑问，让孩子们加以讨论。或者让幼儿从家里带来一些植物的种子，在课堂上或在户外种植，了解植物从播种、发芽、开花到结果整个过程，使幼儿在获得知识熏陶的同时，意识到植物的成长就像人的成长一样，是循序渐进的。因此，教师要让幼儿在游戏的氛围中学会对比、观察与思考，满足幼儿的游戏心理需求，促进其综合素质的有序发展。

（四）利用游戏因素使教学活动游戏化

首先，教师可以以假想的游戏方式来组织各种各样的活动。在实际进行活动的同时，依照活动的具体目标和要求来进行不同的设想。一种是对角色进行设想。如在游戏组织当中，教师充当动物妈妈的角色，让幼儿扮演动物宝宝，对情节进行设想，然后用各种各样的活动来串联情节，以调动幼儿参与活动的积极性。例如，在进行美术贴画活动的时候，教师可以以这样的话语来导入游戏活动：“今天我们大家要到猪妈妈家里去做客，但是到猪妈妈家的路特别不好走，到处都是坑坑洼洼，我们应该怎么办呢？”从而引出幼儿帮助猪妈妈铺一条路的设想。另一种是对情境进行假设。例如，在游戏活动过程中，教师带领幼儿想象身边的环境是一片汪洋大海，鱼儿们在大海中游来游去；或者将情境想象成公园，孩子们在附近荡秋千，鸽子在广场上飞来飞去和游客抢食物。教师创设情境，可以更好地帮助幼儿进行情境表演，强化集体活动的效果。

其次，以做做玩玩和比赛的游戏方式来组织活动。教师可以让幼儿充分准备材料，动手制作各种各样的手工制品，然后利用这些成品来进行游戏。例如，教师可以让孩子们准备塑料剪刀、贴纸和胶棒，用其做成各种各样的小帽子。在“你画我猜”的游戏当中，孩子们自主进行思维活动，突出了游戏的趣味性。除此之外，还可以组织以练习某种动作为目的的各类比赛，如划船比赛；培养学生生活能力的比赛，如叠被比赛、穿衣比赛等。孩子们可以在游戏活动当中形成积极的竞争意识，使这些比赛摆脱原本单调枯燥的竞技性，突出趣味性，从而激发主动参与游戏活动的积极性。

再次，引导幼儿成为游戏活动的策划者和制定者，即游戏真正的主人。例如，可以让幼儿来确定要玩什么，怎么来玩，和谁一起玩，在什么样的地方玩等。除此之外，游戏过程中所需要的材料、玩具都要以幼儿的兴趣为出发点；各种游戏活动的情节和内容可以是幼儿生活活动的再现；也可以在游戏当中突出一些情境化矛盾，让幼儿自主解决。这样一来，不仅能够增强幼儿的情景体验，而且可以帮助幼兒更好地接触周围的人或事，为其认识世界和改造世界奠定坚实的理论基础。

五、结语

在幼儿游戏化教学当中融入主题构建活动，能够激发幼儿的学习和活动兴趣，促进幼儿身心有序发展。基于此，教师在实际进行游戏活动创设的过程中，应该创设适宜的主题游戏环境，充分满足幼儿游戏心理需求，利用游戏因素使各类教学活动游戏化，突出其趣味性，让孩子们在有序的情境当中进行游戏活动，促进其身心有序发展。

作文：读《三毛流浪记》有感如何写

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三毛是一个无家可归的孩子，骨廋如柴，每天都吃不饱，穿不暖，也没有可以避风雨的家。但他却是一个善良的孩子，他会帮助需要帮助的人。

有一位老人在路上不小心摔了一跤，一旁过路的人没有一个去帮忙，还笑他。三毛看见了连忙去扶起老人，还掏出仅有的一个烧饼，分给老人一半。三毛才咬一口，见老人已经把半个烧饼吃完了，他想，老爷爷一定饿坏了，便把自己的一半也给了他。

还有一次三毛看见一个小男孩被别人欺负，他连忙上去帮忙，打跑了坏人。虽然三毛很穷，但他还是给小男孩买了吃的。

看了《三毛流浪记》，书里的好多故事都让我很感动，很多地方都值得我学习。我也想做一个有爱心，乐于帮助别人的人。

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老师的感言如何写

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 感言是表达个人情感和态度的有效途径，当我们经历过某些撼动人心灵的事情时。我们都会把当下最真挚的情感去通过感言表达出来，感言让每一次回忆都更加甜蜜，优秀的感言是怎么样写的呢？如果您正在寻找“老师的感言如何写”相关内容请看看下面的推荐，呈现这些信息希望能够为您对于这个问题提供一些参考！

默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。

再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!

我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵 ?

三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

我们拥有 6 个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!

短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。